沪上一批青年良师赢得海量“粉丝” 且听“青春对话”

　　原题目：新思政之四| 且听“青春对话”，沪上一批青年良师博得海量“粉丝”

　　14日一大早，崇明新河镇新建村周家院子里，20桌的喜宴正在缓和安排中，其中一桌是专门为上海杉达学院学生筹备的。本来，今天的主角，29岁的新娘子周丹，是杉达人气超高的辅导员，她的学生们早早就闹着，必定要来喝老师的喜酒。其中，已经在福建工作的毕业生许由钗，此前专门来电：“老师，再远我也赶过来！”

　　近年来，越来越多青年教师，在高校辅导员的岗位上、思政课的讲台前崭露头角，赢得“粉丝”无数。

　　和周丹一样，他们与青年学子朝夕相伴，是老师、学长、大哥大姐，更是知心的友人。为学生解疑释惑的同时，他们执著立异，学习成长，成绩着高校“青椒”（青年先生）群体应有的使命担负。

　　且听，这场隆重的“青春对话”。

　　 青年教师频获“偶像级”待遇

　　400人自发为他唱响《诞辰歌》？取得这“偶像级”待遇的，是东华大学“85后”专职辅导员王乔松。当时，小王老师所带学生的毕业仪式正逢他生日，400名学生同声祝愿，美妙的歌声在礼堂回荡。

　　他的手机里，至今保留着一条学生毕业前发给他的短信：“松哥，真的很荣幸，在人生的这个节点上，你是我的辅导员。”

　　“能得到学生的信任与喜爱，是做辅导员最幸福的事”，对于这样的爱戴，王老师心中也是满满喜悦。

　　说起入党启蒙教育，良多人会将它与单调和乏味接洽在一起，而东华大学信息学院同学们却不这么感到，由于在他们第二课堂的《让大学留下红色足迹》课程里，王乔松老师老是讲得那么出色，令人着迷。在7年多的辅导员工作里，王老师始终保持辅导员工作“立德树人”的基本义务。他在学生党支部中开拓“风言锋语”党员讲坛，领导学生党员就海内外社会热门进行深刻交流，已成为学院党建工作的品牌项目。

　　爱是教育的条件，自担负辅导员的第一天起，王乔松简直不误点放工，就义自己的休息时光来尽量多地与同学们交流。辛苦的耕耘赢得了学生的喜爱与信赖，他被学生们亲切地称为“松哥”。

　　越来越多“青椒”在思政教导范畴锋芒毕露，并非偶尔。据统计，上海高校共有专职辅导员4200余人，其中40岁以下的辅导员占82.6%，工作年限三年以上、十年以下的辅导员占63.64%，硕士生比例为62%，博士生比例为4.4%，整体浮现年轻化、学历高、素质强、业务精的特色。他们一直翻新教育内容、方式，以“近间隔，深交流，新技巧”，赢得爱好与跟随。

　　一条微信，浏览量到达“10万＋”？这奇观产生在同济大学汽车学院辅导员曹卢老师身上，他毕业留校工作仅仅两年。

　　他开办的个人微信公众号“偶滴大森啊”，现已领有近7万粉丝；创办网络电台“大森电台”，已创办300多期，下载量累计达数十万次；他被同学们亲热地称为“大森哥”，被网友戏称为“网红辅导员”。

　　当辅导员，怎么想到开大众号的？“斟酌到大学生广泛对行业懂得未几，我有汽车专业背景，重要想应用民众最轻易懂得的语言，来推介汽车文明，进行专业行业推广。”就这样，2014年8月，曹卢迈出了尝试性的第一步。之后，因为学生响应之热闹超越料想。他决议对公家号内容进一步扩容，将其视为与学子谈心互动的又一功效平台。于是，“我说的兴许错误”等栏目出生，“我只是告知你我的见解，你能够抉择不认同、不接收。”这样的亲和力，赢得越来越多学子青眼；他阐发的大批对于人生、感情、生涯等话题的看法，也激发了同窗们对生活的察看与思考。

　　 青年，如作甚青年人生引航

　　自己仍是青年，如何为年轻学子人生引航？许多辅导员和思政课老师用自己的实践，走出一条路。

　　思政课政治性强，实践请求高，给老师授课提出不小挑衅。怎么把这门“最难讲”的必修课上好？复旦大学马克思主义学院有一支“最年青”的教养团队，均匀年纪不到45岁，他们凭借扎实的学术功底，活泼在《毛泽东思维跟中国特点社会主义理论系统概论》课的讲台上。经济学专业老师陈琳，就是其中之一。

　　多少天前，在英国牛津大学访学的她，独坐伦敦的宿舍里，为学生的一封邮件动容。

　　“老师，之前与你关于垄断的探讨，我思考了许多，决定休学一年，去大企业实习一年，视察了解，再回来持续学业，你有什么倡议吗？”写信的是盘算机专业的学生小林，此前上完陈老师的课，就始终与她邮件交流。“每次看到学生的来信，我都有种很庞杂的正面情感，不仅仅是愉快。”陈老师说。

　　很多学生都记得，陈老师每学期开课，都会以《沉默的动物》一书启幕：“我们体内这个缄默的动物，既可能展现出贪婪、自私和残酷这些所谓的‘兽性’，却也是残暴文化史的发明者。我们这门课所关注的，就是探讨如何通过轨制和文化的建设，让这个‘小动物’更多地展示‘文明’，而非‘兽性’；而尝试答复这个问题的大背景，就是我们生活于其中的鲜活确当代中国。”

　　之所以如斯开启概论课，还有一段故事。2012年9月，刚留校的她上这门课，向同学发问，“假如你是复旦校长，你想做什么？”有位男生站起来说，“我想让思政课变得更好”。“当时有点蒙，不晓得怎么回答才好。”恰是那一刻，促使她更投入研究，也才有了这段被不少学生津津有味的终场白。

　　“我想，这是我对4年前那位男生的回答，更是对4年前自己的回答。”在讲台上，与上百位学生分享自己的阅读、阅历和思考，成为她取舍的教学方法。思想教育润物无声，心灵互动拉近了师生距离。而拓展性阅读，看其余学科对社会问题的解读和办法论研究，向教学团队的先辈求教，也成为她备课的底气。

　　在牛津访学交换的日子里，面对更加激烈的观点碰撞，更加前沿的思惟理论，陈老师贪心地学习，她将在今年玄月回国时，把这些思考带回到《概论课》上。“一定水平上，青年人的迷惑或者正反应当前社会纠结所在，咱们将人类思考过、中国思考过的问题，以常识点的情势传递给青年学生，启发他们思考，增进热忱与智慧爆发，独特来解答本人的问题，社会的问题，”陈琳说，“思政课的闪光点，不正在于可以带动这个巨大的良性轮回吗？”这样的认知，也令陈老师更加酷爱自己的工作。

　　 创新机制，专家带教，共同“造星”

　　同济思政名师带教“青椒”，功效初步浮现，一批深受学生欢送的“新星”升起。

　　李占才教学有多牛？有学生这样回答：“上同济不听李占才的课，就算白上同济了。”因为他的思政课讲得切实是“好极了”：上课豪情磅礴、旁征博引，将思政理论讲授得炉火纯青、惹人入胜。

　　出彩的思政教学，为他赢得了一系列声誉，不外，李老师不满意。“日常的思政教学是主课堂、主阵地，我们要让大家的课都讲得好才行。”这是他身为思政阵线上的一名老兵久长以来的宿愿。

　　2015年，他主持的校级研究课题获破项，名目名称为“高校思想政管理论课教师培育实践模式研讨：传、帮、带??晋升青年教师教学程度实际摸索”。早在课题申报之初，马克思主义学院就有6位青年教师自告奋勇地报名加入。

　　思政课堂上的感染力源自何处？在李老师看来，“来自对马克思主义真的信奉。”他说，如果我们老师心里想的是一套，课上讲的是另一套，没有真正的信奉，何来课堂的沾染力呢？他总是适时启示年轻人对马克思主义信奉的深入思考，因为这是上好思政课的基本。

　　文化为魂，制度为本。近年来，本市增强思政教育教师步队梯队培养，在高校“曙光计划”、“晨曦方案”、“上海高校青年教师培养资助规划”等各类人才培养打算中，都单列思政教师序列，为其专业发展供给平台。2009年起，还专门推出了针对思政中青年教师的人才造就项目??“阳光筹划”，每年通过连续性的课题赞助和跟踪培养，发明人才、孵化人才。