常州机电职业技术学院探索思想政治理论课教学改革

　　近期，常州机电职业技术学院全面贯彻党的教育方针，立足坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，紧扣“教材体系向教学体系转变，教学体系向素质体系转变”这一教学改革和课程建设主线，聚焦理论教学、实践教学、考核评价三个维度，分步骤、分阶段扎实推进思想政治理论课教学改革与课程建设工作。
　　体系转化，强化课堂。学院精化理论讲解，活化课堂生态，将教材上的观点和结论融入现实热点问题的分析和回应之中，结合形成相应的教学专题。截至目前，共计开发34个专题，精选和制作340个视频案例，结合视频案例设计680个师生研讨话题，设计了102个主题演讲题目。初步构建以“看一看—议一议——讲一讲”为教学流程的“问题链导向下的视频案例教学法”。
　　项目引领，实化实践。学院围绕“引领、衔接、共育”三个关键词，从三个方面进行了实践教学的改革与创新。一是项目引领，重构教学内容。学院对照统编教材章节内容，开发设计了36个实践教学项目及项目任务书，以学习任务的形式，规范了实践教学内容、教师教学指导、学生实践过程。二是两段衔接，延伸教学阶段。学院以思政课实践教学项目的实施为载体，使思政课由学校学习阶段向企业实习阶段延伸，实现思政课教学在学校学习与企业实习两个教学阶段上的衔接。三是三方共育，拓展教学资源。通过汇聚学校、企业、社会三方力量，建立了15个校内基地、42个企业基地、19个公益基地，完善了教学基地的保障。组建了包括13名校内专任、27名校内兼任、111名校外兼职在内的专兼结合的实践教学团队，实现了教学团队的保障。通过共同开发教学资源，制定评价标准，参与教学实施，实现了三方共育。
　　移动互联，优化考核。学院思政课改革关注学生的成长和发展，以“凸显主体，注重过程”为理念，设计了涵盖3个一级指标、15个二级指标的考核评价体系。在此基础上，开发了思政课学生学习评价系统。通过构建“学生工作、教师教学、基础支撑”三个平台，实现信息化监控与过程化考核的对接，提升了考核评价的主体性和驱动性。2016年，学院被确定为“江苏省示范马克思主义学院培育点”立项建设单位。