中央路小学承办“迈向卓越课程与教学创新工作坊计划”活动
1月9日-10日，“迈向卓越课程与教学创新工作坊计划”的活动正式启动，由南京市教研室主办，中央路小学承办。工作坊目标是：强化学校基本课程与教学能力，完善课程规划机制，协助学校发展卓越课程；立基学校课程与教学特色，深耕与活化教学质量，精进教学成效；借重专家学者课程设计理论及实务分享，增进学校课程发展、教学精进之能力。来自台湾的谢传崇教授和教育学博士曾文鉴，与来自南京市各家小学的科研精英，每校3-5位校本课程核心成员参与活动，一同在为期两天的卓越课程研讨中而得到卓越的成长。
两位教授都曾有担任小学校长的经历，谢传崇教授担任中小学校长期间，曾获得台湾教育最高荣誉教学卓越奖，曾文鉴博士担任小学校长十六年，目前两人都服务于新竹教育大学。首先谢传崇教授阐述了他对教育卓越课程的观点，理解卓越的课程与教学的必要元素，理解史克北(Skilbeck,1984)情境模式的课程设计方法，并运用于学校课程发展。接着运用“欣赏式探询”建构学校课程核心要素，发现学校亮点。运用“概念模块”建构学校课程架构，发现学生需要，并聚焦于真实的教与学。
1月9下午，指导参与人员进行课程研讨，各校在已发展、发展中、尚未发展已有些方向性校本课程资料的基础上，架构学校校本课程。两位教授走进各校的研讨小组，协助学校迈向卓越课程与教学创新之流程设计，与大家一起画流程图，一同研究卓越课程与教学创新思维与作法。透过小组的团队合作与深度对话，凝聚工作情感与向心力，迈向卓越的学校本位课程与教学。透过各校课程发展与设计之分享交流，丰富学校课程与教学之亮点产出。
1月10日上午由各家学校校本课程核心成员代表，介绍自己学校的校本课程架构，百花齐放，精彩无限。特别是中央路小学种子课程理念的设想与架构，“种子萌.栋梁成”作为压轴汇报，得到在场专家与同行地一致称赞。
在两天的活动中南京市小班化研究所杨健主任一直居中安排与全程陪伴。最后杨主任提出各参与学校回校后发展卓越课程与创新教学，并透过网络与台湾辅导教授讨论课程与教学问。期末办理成果发表会，包含书面报告、口头报告及微影像发表。撰写校本卓越课程与教学创新方案，并制作成微影像述说学校发展故事。
通过此次活动，参与学校强化了教师有效教学课程教学知能，改变了教师教学思维与模式。提高教师深化课程与教学之质量，建构实务教学的能力成效。参与学校都能为未来的特色校本课程，奠定坚实的基础及持续发展契机。
