两会E政录：解决乡村教师问题的关键在于政策落实
图为庞丽娟、沈健、刘华蓉（从左至右）李烨摄
图为罗伟其、许涛、刘华蓉（从左至右）李烨摄
中国教育新闻网讯（记者 康丽 黄浩）怎样加强乡村教师队伍建设，如何解决乡村教师“下不去、留不住、教不好”的难题，各省在落实《乡村教师支持计划（2015-2020年）》方面有哪些亮点？3月8日下午，江苏省教育厅厅长沈健、广东省教育厅厅长罗伟其、北京师范大学教授庞丽娟三位全国人大代表，与教育部教师工作司司长许涛共同做客中国教育报刊社“两会E政录”视频访谈栏目，就乡村教师队伍建设问题接受访谈。
乡村教师待遇问题写进了今年的政府工作报告，也是代表们关注的热点。“乡村教师非常敬业，非常有爱心，非常爱孩子。他们为乡村教育，特别是老少边穷岛的教育做出了非常大的贡献，值得我们全社会来关怀。”提起乡村教师的艰辛，庞丽娟尤其感动，她曾经去过十几个省份做过乡村教师调研，与乡村教师一起座谈。因为深切感受到乡村教师的不易，庞丽娟建议，国家要实施偏远艰苦地区乡村教师岗位津贴制度，或者偏远艰苦地区乡村教师岗位待遇倍增计划，凡是愿意到乡村去的教师都应该待遇加倍，这样才能真正解决乡村教师“下得去、留得住”的问题。
《乡村教师支持计划（2015-2020年）》对加强乡村教师队伍建设作出了全面规划，大家都非常关注该计划的落实问题。许涛说，去年计划出台以后，各地高度重视，目前全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团都出台了实施办法，提出了很多实招硬招，有了许多创新，北京、山东、贵州等地分别在乡村教师培养补充、编制待遇、交流轮岗、专业发展、荣誉制度等方面做出了表率，可谓是亮点纷呈。
沈健在谈到政策落实时表示，目前江苏省通过提升师德水平、拓展师资渠道、提升生活待遇等8方面全面落实《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，基本实现了乡村教师“下得去、留得住”。在他看来，基础教育均衡优质发展的核心就是提高教师队伍整体素质水平，而且重点就是乡村教师的素质。不管面临什么问题和困难，各地都要始终把教育放在优先发展的位置上，这个战略地位明确了以后，解决乡村教师问题就会有更加自觉的行动。罗伟其在介绍广东经验时谈到，广东省自2013年起为乡村教师发放津贴，并由500元起逐年递增，吸引了大批乡村教师下乡任教。不仅如此，他提出，解决教师待遇仅仅是最基础的工作，解决了教师的生存问题，还要考虑教师的发展问题，为此广东省提出，把乡村教师队伍的培养提升作为“十三五”推进教育现代化的重心工作来抓，通过“三精”即精心设计、精心管理、精准培训，真正改变乡村教师队伍的面貌。
“《乡村教师支持计划（2015-2020年）》及各地实施办法的出台可以说是打通了我们新时期全面加强乡村教师队伍建设的‘最先一公里’”，许涛说，接下来还要对各省实施办法的好经验进行宣传，同时在全国开展专项督查，确保《计划》及实施办法落实到位，让乡村教师真切地感受到好政策带来的实实在在的变化，让他们能够心无旁骛地教书育人。
