杨湘宁副厅长在教育部全面贯彻落实 新颁《中等职业学校德育大纲》座谈会上作交流发言
7月2日上午，全国职业院校技能大赛期间，教育部在天津召开贯彻落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》工作座谈会，教育部鲁昕副部长出席会议并发表重要讲话。江苏省教育厅、无锡旅游商贸高等职业学校应邀在座谈会上作交流发言。
杨湘宁副厅长代表江苏省教育厅在大会作题为《坚持立德树人，力求管理实效，全面加强和改进中职德育工作》的经验介绍。他说，长期以来，江苏高度重视职业院校德育工作，把德育作为素质教育的第一要素，落实了省委省政府提出的“教育优先、德育为先、素质领先”工作方针。进入新世纪以来，江苏建立健全职业院校德育工作管理体系。省教育厅职能处室宏观指导，职业教育所有重点工作均贯穿立德树人根本任务，建设目标落实到“学生培养”或“师生发展”。省、市职教学会设立德育工作委员会，组织开展学术交流、师资培训和实践活动；省教科院职教研究所组建了20个教科研中心组，其中“学生发展”等5个德育中心组负责德育教学改革、德育课教研科研等。全省上下形成行政指导、依靠社团、专题研究、全员凝聚的职业院校德育工作网络体系。
德育工作落实依靠一线广大教师和管理干部。江苏职业教育省级培训每年安排德育管理干部、德育课骨干教师、班主任、团支部书记以及心理健康教育、创业教育等专项培训。不断创新培训机制，2014年首届全省职业院校班主任基本功大赛，通过教师全员发动、校市层层选拔，取得了“赛训一体、以赛促建”的明显成效；全省职业学校班主任沙龙通过集中学习和利用QQ群、微信朋友圈等信息手段，共同研究、解决班级管理问题，传递教育艺术和智慧，成为培育班主任精英，集思广益、交流分享一线班主任经典案例与实践经验的精神家园。
加强职业学校德育工作，江苏突出常规管理，力求工作实效。2012年，江苏省教育厅、省政府教育督导团印发了《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准（试行）》，从组织领导、基础制度、队伍建设、育人环境、内容途径、工作成效六个方面明确了职业学校德育工作的具体要求。2013年开始，省教育厅每年组织开展全省职业院校德育工作视导。德育工作视导结果作为学校综合项目评审、先进评选表彰、德育特色（品牌）学校认定的重要依据。
在加强常规管理的同时，江苏职业教育坚持“多姿多彩百花齐放，一地一校形成特色”的德育工作方针，大力弘扬“创业创新创优”的新江苏精神，着力打造江苏职教“三创”育人品牌。一是深化创业教育。2006年开始实施“江苏职业教育创业行动工程”，全省职业院校普遍建立了在校生创业园区或创业基地，涌现了近万个职校学生创业实践小企业。2015年正组织开展全省职业院校创业大赛，包括中高职学生组的创业计划竞赛和创业实践挑战赛、教师组的创业教育教学能力竞赛、毕业生的优秀创业成果评选展示等四个项目。二是培养创新精神。定期举办职业教育创新大赛，全省百万职校师生积极参与，围绕生产的、生活的、身边的技术踊跃进行小发明、小创造。2007年以来举办了六届大赛，参加省赛作品累计4322件，呈现出专业覆盖广、构思巧妙、实用性强等优点，已形成教育与产品创新共同推进的良好格局。三是创优综合素质。各地各校通过优秀的传统文化、富有地域行业特色的校园文化以及丰富多彩的社团活动和志愿者服务，全面提升学生综合素质。江苏职业院校学生每年踊跃报名参加“文明风采”大赛并取得优异成绩。江苏省教育厅、共青团省委将继续完善“三创”优秀学生和优秀学生干部标准，定期评选表彰，引导广大职业院校明确培养目标、改革评价标准、实施素质教育。
《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》颁布后，省教育厅及时在江苏教育网、江苏职教网转发，并根据我省职业学校德育工作实际制定出台了贯彻实施意见——《江苏省教育厅关于贯彻落实<中等职业学校德育大纲（2014年）>的通知》。《通知》要求各地各校开展全员专题培训，省、市、校各类职业教育师资培训都要将新颁《中等职业学校德育大纲》纳入培训内容，使广大职业学校教师特别是德育管理者、德育课教师和班主任深刻理解、正确把握其精神实质。学校要进一步建立健全德育工作规章制度，将新《大纲》精神落实到每位教职工岗位职责和行为规范中，落实到具体的教育、教学和管理过程中。《通知》从江苏实际出发，对进一步完善职业学校德育工作网络、加快建设高素质专业化的德育工作队伍、高度重视职业学校德育工作薄弱环节、健全职业学校德育工作保障机制提出了明确要求。目前，省教育厅正组织修订《江苏省职业学校德育工作督导评价标准（2012试行）》，继续组织开展职业学校德育工作视导。
鲁昕副部长在讲话中总结了近年来职业教育取得的突破性进展，分析了我国“四个全面”战略布局对职业教育提出的新要求和职业院校德育工作面临的新形势、新任务。她强调，德育是加快发展现代职业教育的内在要求，也是职业教育工作者所承担的政治责任和历史责任。教育部新修订的《中等职业学校德育大纲》进一步明确了德育基本内涵、地位作用、指导思想和基本要求，完善了德育目标、德育内容、德育原则、德育途径、德育评价、德育实施等方面的具体规定，为新形势下加强和改进中职德育工作提供了基本规范，为各级教育行政部门依法管理和督导评估提供了基本标准，为社会各方面协作配合形成合力提供了基本依据，成为职业教育基本制度体系的重要组成部分。鲁部长要求各地各校认真组织、深入学习领会新修订德育大纲的主要内容和政策要求，特别要做好班主任、德育课教师及其他德育工作者的专题培训，确保培训覆盖所有学校及全体德育工作者。要科学定位德育目标、全面把握德育内容、进一步开拓德育途径、进一步凝聚德育合力，协调各有关部门、企事业单位、社会团体、社区和家长等力量参与德育工作，建立健全德育制度，落实长效机制，在更高起点上推进职教德育制度化、规范化，努力实现课程育人、活动育人、实践育人、文化育人、管理育人有机融合。
贯彻落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》工作座谈会召开
座谈会场景
