苏州市聚焦课堂深化课改
苏州市在全力推进课改、关注课堂、关注教师发展、关心学生成长的融洽氛围下努力构建一种“以学为本”苏式课程文化。
该市成立“课程研究中心”,提升校长、教研员的课程领导力,提升教师的课程执行力、开发力;成立“课程研究中心”,以“课程开发与实施”为平台,带动“课堂教学”和“课题文化”的基本研究工作,进而提升苏州教育教学的质量和品质,帮助学校做好“课程规划”、帮助学校打造“课堂文化”、帮助学校积极开展“校本课程的开发、实施与评价”。开展多种形式的集体备课活动,逐步构建了“对话式”的集体备课、“六四”制管理模式、“一课四活动”等集体备课模式,采用了“青年教师协作组备课活动”、“同层次学校集体备课”、“校级联盟体集体备课活动”等多种形式。发现课改先进典型,推广课改先进经验,通过蹲点学校、聚焦课堂、调查走访等形式,发现课堂教学典型案例,寻找有效课堂背后的规律,提炼有效课堂先进经验。以课例为载体,变“课堂评价”为“课堂分析”,采取“全脑”观课的新型课堂观察方式,遵循“静动结合、程效结合、表本结合、数质结合”的原则,开展多种形式的课堂分析研讨活动,通过“听课、议课、析课、证课”的过程,引领教师实现课堂教学观念和方式的转变。
同时,苏州坚持实施素质教育,始终以推进课程改革为契机,注重培养一批优秀的、年轻的骨干师资队伍,大力推进课堂教学改革,积极倡导“以学定教、少教多学、先学后教”的理念与做法,持续开展有效多样的教研活动,主要包括基于校际联合备课的课例研究、读写结合教学研讨、初中分层教学模式探讨、同题开课、新教材研讨、数字化学习、“教学新时空”公开课等。办好“苏州市网上教师学校”,打造优质网络教研平台,2014年教研员人均提供各种信息资源60余条,形成优质教育、教学资源库。