南京科技职业学院有效推进专业教学诊断工作

　　近日，南京科技职业学院强化和完善人才培养质量内部保证机制，积极自主开展专业教学诊断评价，落实教学质量保证与监控的主体责任，确保学校教育教学服务质量、管理水平和人才培养质量。
　　该校以发展性评价为价值取向实施专业诊断，以内适质量、外适质量与个适质量的“三维和谐质量观”为指导，坚持质量为核心，以“人”为本位，聚焦专业人才培养核心要素，构建专业诊断模型和指标体系。该校拟定了诊断实施方案和价值判断标准，在专业教学范畴内根据专业自身的需求和目标，利用可行的评价手段，应用“六维度”雷达图、柱状图对专业指标进行横向对比分析、诊断所有专业的发展状态、优势与不足，形成校内专业诊断意见和发展建议，并通过与结果应用的联动机制，有效推进质量改进，促进教育教学服务质量、管理水平和人才培养质量的持续提升。