常态教研 促进成长——南京盲校承办市职业教育教研活动
在南京市职业教育教学研究室马永飞老师的安排组织下，5月14日、21日，南京市职业教育教研活动两次在南京盲校举行。
5月14日，南京盲校承办了南京市职业教育基础学科教研活动，高欣和毋俊芳两位老师分别开设研究课《声声慢》（语文）和《完善自我》（心理），来自莫愁中专和旅游营养学校等职业学校的语文老师参加了本次教研活动。
在评课环节中，听课老师一致认为，高老师的教法设计符合学情，教学思路清晰，师生互动良好；课堂结构完整，环环相扣，过渡自然；课堂氛围创设恰当、自然，利于学生对作品的理解。教研员马老师也提出中肯的建议：教学中，教师可结合本作品（词）向学生适当介绍古诗词的诵读方法和写作方法。在《完善自我》一课的评课中，听课老师充分肯定了毋老师作为心理老师所具备的心理学科素养，课堂上教师通过仔细观察，由细微之处逐步挖掘学科资源。与此同时，毋老师也向听课老师介绍了学校校本课程——心理辅导课的安排、实施等情况。
5月21日，南京盲校承办了南京市职业教育专业医学学科教研活动，魏晓东和陈明剑两位老师分别开设研究课《梨状肌损伤综合征》（伤推）和《皮肤针》（针灸），来自莫愁中专的十二位专业老师参加了本次教研活动。马永飞老师主持了本次教研活动。
在评课环节中，听课老师一致表示两节课实在，感受到教师把专业知识和技能实实在在地教给学生。虽然没有花哨的教学手段和方法，但是从学生的接受情况可以看出教学效果，体现出教学目标的达成度高。魏老师教学思路清晰，教学设计紧扣教材，层层递进，为后面的治疗教学奠定良好的基础，有助于学生对整个疾病的系统认识。教研员马老师说到，魏老师的上课和说课充分体现了教师有一定的教学理念、教学经验和教学追求。陈老师的课堂，启发式教学明显，教师运用自如；课堂容量较多，但学生能轻松掌握，学生参与度高；教师很好地利用新旧知识的迁移对比，知识点衔接自然。
最后，马老师提到，在当今课程改革的背景下，在信息技术与课程整合、微课盛行的今天，盲校教师面对特殊的学生，在有限的教学时间里要教会学生知识、技能显然是一大挑战。她建议，可以从学生的接受来评价教学效果，教师可基于学情和教学内容来选择教学方法。
