2014年度省示范性县级教师发展中心评估 专家委员会议在宁召开
4月17日，2014年度省示范性县级教师发展中心评估专家委员会议在南京召开。会议审定了2014年省示范性县级教师发展中心的评估结论，并对下一阶段评估工作进行了研讨和部署。省教育厅副厅长、专委会主任委员杨湘宁出席会议并讲话，省教育厅副厅长、专委会主任委员苏春海主持会议。江苏第二师范学院王仁雷院长、江苏师范大学钱进副校长、淮阴师范学院纪丽莲副院长、南京师范大学原副校长笪佐领教授、县级教师培训机构负责人代表及省教育厅相关处室负责人等13位委员和评估院相关同志参加了会议。
会上，省教育评估院负责人汇报了2014年省示范性县级教师发展中心评估情况，详细介绍了评估工作、评建效果和专家组建议结论等。专家委员会委员通过查资料和提问的方式对初步结论意见进行了审议。
在讨论和审议中，委员们对加强县级教师发展中心建设和下一步评估工作提出了意见和建议。委员们普遍认为，各地对创建工作的认识和重视程度在不断提高，县级教师发展中心的功能发挥在持续增强。评估工作很好的促进了县级教师发展中心建设和发展，有效提升了县域教科研训的质量。委员们提出，在今后的评估工作中，要进一步发挥专题剖析环节的作用；跟踪整改效果，扩大整改回访的范围；进行超前性研究，根据基础教育课程改革和素质教育推进的新要求，研究县级教师发展中心在新形势下的工作着力点和研训内容；加强提升性研究，县级教师发展中心要与有关高校建立起紧密的合作关系。在充分讨论和评议的基础上，委员们对2014年省示范性县级教师发展中心评估建议结论进行了票决。
杨湘宁充分肯定了省示范性县级教师发展中心评估工作所取得的显著成绩和评建效果。他指出，在今后建设与评估工作中，要进一步明确指导思想，即县级教师发展中心的建设要有利于县（区）域师资队伍建设，有利于教师的专业发展和素质提升，有利于服务区（县）域教育现代化建设。关于评估工作，杨湘宁要求在认识和把握上做到实事求是。在机构硬件要坚持“够用”，不要追求“高大上”；在“四位一体”整合过程中，要强化四块统筹、功能融合、资源共享、人员互动；在人员配备上，要建立双聘、互聘、轮岗交流的机制；在分类指导上要对苏南、苏中、苏北分别提出要求。要坚持以评促建，以评促改，以评促变。要宣传教育改革的新形势、新要求，通过评估工作，总结、发现各地好的做法、创新之处并予以介绍、推广；要拓宽思路，创新工作，适应经济、社会发展新常态，将我省县级教师发展中心建设成为区域教科研训工作的统筹、协调机构和教师专业发展的加油站；教师发展中心既要服务好教师专业发展，还要为教育行政部门发挥重要参谋作用。结合“十三·五”规划研制，科学论证“十三·五”期间县级教师发展中心的发展重点和工作计划。加强省级层面的统筹、协调机制，以任务、项目的有效整合驱动各地县级教师发展中心更好的开展教科研训活动，探索并加快推动地级市层面的教师发展学院建设。
省教育厅副厅长、专委会主任委员杨湘宁出席会议并讲话
省教育厅副厅长、专委会主任委员苏春海主持会议
会议场景
