用怎样的态度去做书
儿童文学作家金波曾说过：“幼儿文学是美的文学。尤其是诗歌和散文，更容易培养幼儿对于美的感受。”幼儿园的教育实践更让人相信，诗歌和散文备受幼儿喜欢，众多优秀的文学作品被幼儿不停地传诵和欣赏，对幼儿发挥着美的熏陶作用。
基于这样的现实需要，教育科学出版社在2010年确定了《最美的幼儿文学》的图书选题。经过五年的努力，这套书在2015年年末终于得以出版。在这五年当中，每个出版环节都经历了太多印象深刻的事情。更重要的是，通过这些事情，我也用自己的亲身实践回答了那个曾不断自我反问的问题，应该用什么样的态度去做书。
作品选择与订正
《最美的幼儿文学》自确定选题开始，就制定了文学作品的选择标准，即要选择幼儿最喜欢、最被他们理解的诗歌和散文。更重要的一点是，一定要选择那些流传了数十年甚至更久的经典作品，不靠作者的名气去甄选。但是，编辑们遇到了两个问题。第一个问题是，哪些诗歌和散文是最经典的？如何在浩如烟海的文学作品中选择？第二个问题是，这些口耳相传的作品的内容是否准确？作者署名是否准确？而这一点，是做书的基本规范和要求。
在长达一年的过程中，我先后查阅了国家图书馆、首都图书馆的各种文学作品选集，也查找了若干不同版本、不同类型的幼儿园教材，还多次到幼儿园进行问卷调查，请幼儿和教师列出自己最熟悉的作品。经过汇总和甄选，我初步列出了200余首诗歌和散文作品清单。于是，编辑们又进行了更为严格和精细的选择。为了真正选出符合幼儿兴趣和需要的经典作品，我特意邀请了已经退休的全国幼儿园语言教育专家、特级教师以及多位语言教育、儿童文学研究专家参与作品的遴选工作。同时，编辑们又分别在幼儿园进行了作品的试读和问卷调查，并且请了一些家长给孩子朗读这些作品，看孩子的现场反应。通过这样的方式，《最美的幼儿文学》的56首作品清单最终确定。后期的读者反馈也说明，这样的作品选择过程是值得的。
【心得】从中我悟出了一点，做书首先需要的是有心的态度，即一种对图书内容360度无死角的思考和解决问题的精神，要处理好图书内容的每一个细节。
解决著作权问题
做过书的人都知道，解决著作权问题是非常重要但让人头疼的一件事，原因是当下的著作权人信息登记不完善。除了部分相对有名的著作权人外，多数的著作权人很难联系到，即使通过相关机构的协助，也不可能解决所有问题。所以，很多做书的人都不太愿意去做涉及较多类似问题的图书。
《最美的幼儿文学》的图书出版，需要与40余位作品著作权人解决该问题。更让我感到棘手的是，有些作品的著作权人身份还有待查证，还有一些作品的著作权人可能是非儿童文学领域人士。但是，我很幸运，因为我通过自己的方式，最终解决了所有作品的著作权问题。虽然耗费了很多精力和时间，但我却认为它是值得的，而且也让我在此过程中收获颇丰。解决的方式有很多种，归纳起来有以下几点。
首先，要充分利用网络资源，包括常见的网络搜索和专业的电子文献检索，后者的好处在于检索的年份跨度大，从上世纪50年代到当下都能查到。
其次，要充分利用传统书信的优势。当今社会，人们已经很少通过传统的书信方式传达信息。但是，这种方式对于联系不相识或者信息不完整的作者却十分有作用。
再次，要积极联系和作者可能熟悉的人。
【心得】通过解决作品著作权的过程，我深刻体会到一点，做书必须有一种执着的精神。有了这种精神，我们可以把书做好。同时，做书人也要学会利用各种资源。说到底，做书就是资源的整合和利用。
约画稿注意事项
图画书的质量高低取决于两个因素：文字和图画。图画好，会让图画书增色；图画不好，会让图画书效果变差。在做该选题前，我翻阅过类似的各本图画书，但其中上乘佳作并不多。虽然这让我有信心做好此书，但也深知会面临很多问题，如图的风格与内容的匹配，图与文字的意境的关系等。相对于整本一个故事的图画书创作而言，《最美的幼儿文学》的图画创作难度更大。更让我头疼的事情是，我希望一本书的每张图的作者要尽量不同，无形中也增加了约图的难度。整个约画稿的过程持续了一年，让我体会最深的有两个方面。
首先是要提前表达清楚个人对图画的期望和想法，并给画家较多的创作空间。这二者并不矛盾。后者不难理解。前者是要告诉画家，这个作品要表达的核心内容是什么，作家想要通过作品传递的思想和意境是什么。对于这些，画家有时候并不理解，需要我去提前告知。
其次要巧妙发挥与美术编辑的相互作用。术业有专攻。在约画稿之前，我会和美术编辑对同一个作品进行讨论，交流各自对作品的理解。拿到线稿后，我和美术编辑又会进行详细讨论。每个人从专业角度发表意见，然后反馈给画家。
【心得】通过约画稿过程中注意事项的梳理，我明白了一个道理，做书真的不是单打独斗，而是要和不同的人不断地沟通，从而形成合力。而这种沟通不是简单的沟通，而是通过沟通去让别人接受自己对书的创作想法，达到彼此相同的出版理念，最终让图书的出版工作更加顺利。 （教育科学出版社 赵建明）