灌南县：“四措并举”让农机培训课堂不再“沉睡”

　　今年以来，灌南县农机化技术培训学校精心部署，突出重点，创新教学模式，开展多样化农机实用技术培训，让课堂盯紧学员需求，确保培训取得实效。 

　　一是创新培训形式。由于以往培训方式的呆板，加上学员本身的文化水平所限，理论课堂经常出现“睡倒一大片”的情形，为了打破这一僵局，该县农机校全体教职员工苦心钻研，讲究灵活，通过制作实用的PPT课件以及现场操作实践，提高学员兴趣，增强学员动手能力。为了将PPT讲学方式发挥最大化作用，今年农机校选派专人参加全省举办的课件制作培训班，并在网上查找资料，学习其他兄弟单位的先进经验。 

　　二是充实培训内容。该县农机校以农民需求为导向，在多方咨询学员需要什么样的实用技术后，再确定培训内容。在每年的不同农时季节，组织“春耕、三夏、三秋、冬训”专项培训班。同时，通过校企联合，专门聘请相关厂家技术人员现场讲解机具使用保养的相关知识，让培训内容贴合实际，使机手实实在在学有所得。 

　　三是严谨培训环节。在日常的联合收割机驾驶员、拖拉机驾驶员培训过程中，建立签到簿制度，不达学时不予考试。同时培训过程不走过场，根据培训大纲要求进行科目训练，上一科目不达标，坚决不进入下一科目培训，确保通过的机手能真正掌握农机使用能力。这样做，“开小差”的人少了，机手也在互相较劲，以能力提高为荣，以拿到驾驶证与结业证书为傲。 

　　四是互补培训资源。针对部分购机农户路程远、费用大的情况，及时将培训课堂前移到乡间地头，并重点对农机大户与农机合作社骨干进行技术培训，以点带面。同时，发掘人才资源，在培训过程中出现的优秀学员，鼓励他们继续参加获证奖补、新型职业农民培训，在通过技能鉴定考核后，发放职业资格证书，让他们在能力上得到肯定，同时获得一定经济补助，学员们的积极性高涨。