注重体育教育 为祖国培养合格栋梁

　　人大代表倪习龙（左）接受采访。何方 摄

　　新华网南京1月16日电（王登科 王磊 王成）体育是学校教育的重要组成部分，学校体育是学生终身发展的基础。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要体现。1月16日，盐城市七届人大第六次会议胜利结束。期间，人大代表积极建言献策，其中倪习龙代表的《关于尽快解决体育教师短缺问题的建议》引起了人们的广泛关注。

　　倪习龙代表说，2012年教育部联合多个部门发布了《关于进一步加强学校体育工作若干意见》，充分强调了学校体育工作的重要性，对如何落实学校体育的目标任务，建立健全学校体育的监测评价机制等提出了若干指导意见。在2014年全国学校体育工作座谈会上，教育部领导在发言中提到教育部将对体育教育推出多项改革：在小学和高中增加体育课时，逐步建立小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制；将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课，毕业和升学必须达到合格水平等，再次将学校体育工作的重要性提升到新的高度。

　　虽然从中央到地方都非常重视体育教育工作，但因诸多因素，盐城市中小学专职体育教师短缺的问题依然十分突出。以亭湖区为例，亭湖区现共有47所中小学，1091个班级，专职体育教师仅有148人，按教学需求，全区缺少约180名专职体育教师。调研市区某一小学，该校共有44个教学班，现有专职体育教师3人，按照义务教育课程设置，每班每周开设4节体育课计算，目前至少缺8名以上体育教师。据调查，盐城市中小学体育课有不少是由非专业体育教师担任，体育课存在“应付式”、“随意式”、“放羊式”现象，体育教育质量令人堪忧。

　　针对以上情况，倪习龙代表建议，一是建议政府相关部门在招聘教师时扩大体育教师的招聘比例，分期分批解决盐城市中小学体育教师短缺问题。二是建议进一步完善教师配置政策。上级教育主管部门在为学校配置教师时，一方面要按照师生比规定，即以学生数为基础，按比例配置教师；另一方面也要充分考虑学校教师的学科需求平衡配置教师，充实专业体育教师力量。三是建议鼓励部分其他学科教师转岗加入专业体育教师行列。现在大多数学校按师生比算教师数并不差，但教师学科配置不合理，有的英语教师多，有的语文或数学教师多。教育主管部门可制定切实可行的措施，鼓励部分其他学科教师转岗加入专业体育教师行列。四是建议加大体育教师培训考核力度。对专职体育教师，培训重点放在教育思想、教育方法的转变上；对转岗新加入的体育教师，培训重点放在运动技能，业务水平的提高上。通过培训考核，大力提升体育教师的专业素质，为祖国培养出更多的合格栋梁。