江宁区土桥小学：乐知乐行乐创
江宁区特色教育之四
悠悠秦淮河畔，矗立着一所美丽的学校——南京市江宁区土桥中心小学。学校始建于1917年，办学历史至今已近百年。1989年，学校整体搬迁至土桥桂园西路160号的校区。目前学校占地面积约25600平方米，教育设施装备先进，育人氛围浓厚。快乐、健康、好学，已经成为学校的亮点。 迈出STEM教育的第一步 在推进学校“一校一品”特色发展的进程中，土桥中心小学坚持追寻乐创教育，依据学校“十二五”发展规划，将打造学生综合实践活动基地建设作为推进学校特色发展的着力点，以创建“全国科技体育传统校”为契机，依托学校“航模、海模、车模、静态模型”四模特色。在“乐创教育”理念指引下，采用整体规划，分步实施，用两年时间完成了学校“少儿乐创馆”的设计与建造，为学生全面系统接受科技教育搭建平台、开设基地。目前，学校“少儿乐创馆”拥有七巧科技、机器人、电子百拼、创意科教模型、创意纸飞机、安全行车、模拟驾驶、模拟遥控飞行、E气象站、数字生物馆、新能源等16个场馆28个微课程，全力打造“28创客小屋”特色课程基地。 在实施校内学生科技教育的同时，土桥中心小学积极推进资源共享，依托“南京市乡村学校少年宫”，利用节假日将“少儿乐创馆”资源对外开放，并发挥辐射效能，服务区内学校开展科技综合实践活动需要。 土桥中心小学校长秦礼春告诉记者，始于发现，终于发明，借助“少儿乐创馆”的建设，土桥中心小学同步构建了校本化的“乐创课程”，将“做中学”课程与综合实践课程有机整合，开发了《我来试一试》校本教材，引导学生在真实情境中对真实问题开展真实研究，在发现问题、发现规律、发现解决方案的过程中逐步培养学生科学探究、技术发明和工程设计的能力，不断提升学生综合运用各种知识和技能解决实际问题的能力。 人本立校快乐育人载誉无数 学校在教育局和街道的正确领导下，奉行“人本立校，快乐育人”的办学宗旨，恪守“乐创教育”的办学理念，秉持“动起来，创生‘每一个’精彩！”的培养目标，弘扬“爱生、启智”的员工精神，积极进取，开拓创新，教育质量稳步上升，特色文化逐渐彰显，社会声誉明显提升。 先后被评定为“江宁区特色学校”、“南京市德育工作先进学校”、“南京市绿色学校”、“南京市科技教育特色学校”、“南京市科技校园”、“南京市星光基地学校”、“南京市阳光体育先进集体”、“南京市装备管理示范学校”、“江苏省平安校园” 、“江苏省科学教育特色学校”、 “江苏省健康促进学校”、“全国模拟运动指导站”、“全国科技体育传统学校”等。 2014年，学校成功举办全国中小学社会实践基地建设现场观摩会，先后接待了数十个参观团队来校指导。同时，丰富多彩的课程设置使学生的个性得到充分张扬，仅“四模”科技特色项目近三年来在省、市、区乃至全国比赛中获得团体、个人奖项累计近千项。 秦礼春校长还告诉记者，学校以“合格+特长”作为学校的培养目标，构建“3+X”创新育人模式，将立德树人作为学校的根本任务，以说好话、走好路、扫好地作为学生品德发展具象化的评价内容，分低、中、高年段设立层次化的评价目标，制定学生品德发展可操作的评价标准，通过自主学标、自定目标、评价达标的策略，让数据看得见，变被动德育为自主教育、自我发展，促学生健康成长。 构建科学评价体系，破解体质健康难题 学校自主研发了学生体育学习与体质健康评价系统，以此评价为抓手，提高学校体育工作的管理效能；规范体育教师教育教学行为；引导学生家长关注学生的体质健康状况；把学生的体育评价纳入学校对学生的整体评价之中，以此来激励引导学生主动、自觉地参与体育锻炼，积极营造学校、家庭和全社会共同重视学生体质健康的氛围。 该系统简单易操作，体育老师只需将学生体检数据、国家学生体质健康标准的体测数据、课堂中体育运动技能的评定等第、参与体育健身的态度量化以及特长展示的层级认定批量导入，系统会比对相应的国标、省标以及校标自动生成学生个体的体育学习与体质健康情况报告单，实现对学生个性化体质健康水平进行多维度评测。 通过这张报告单，不仅可以一目了然地看到每个学生综合的体质健康状况，还能够清晰地了解五个维度每一个指标的具体情况，准确找到学生个体不足之处，同时，报告单评价系统中量化的激励性语言表述，让学生们明了各体测项目和形态机能的基础与现状，而合理化的建议以及可选择的课外锻炼套餐，能更好地引导学生进行针对性自主锻炼。 “报告单”采用线上和线下两种反馈方式，以线上反馈为主，线下反馈为辅。线上反馈是将每个学生的“报告单”设置的一个特定的二维码发给家长，家长可以用微信扫描自己孩子的二维码后收藏，这样家长就可以随时随地查看孩子的体育学习与体质健康情况了，并能够根据系统定时推送的学生家庭锻炼指导意见，督促孩子进行锻炼套餐的合理选择和认真练习。 学生还可以随时在校园内的移动终端上刷卡进入“报告单”查阅，了解自己的实际情况，明确努力方向。目前，这套体质健康评价系统正在向外推广，希望更多的学校受益。 通讯员李晓林黄怡文 记者黄欢 链接：学校育人理念培养“合格+特长”的人 “学业水平”是“人”的一撇，“品德发展”是“人”的一捺，寓意着“人”的两条腿，相互支撑，构成一个“人”字。“身心健康”是“人”之足，没有“脚”，焉能立“人”，三者浑然一体，缺一不可，这样培养出来的人才是健全的、合格的人。在此基础之上，还要引领学生个性化发展，适应社会发展的多样化需求。
编辑: 项贤军、王瑶
