教育专家齐聚上海研讨未来学校如何生长：技术赋能教育需柔性监管有序竞争

​      本网11月19日讯  未来学校究竟长什么样？良莠不齐的教育培训机构究竟如何监管？前沿科技赋能教育如何才能不越界？12日，一场题为“未来学校如何生长”的研讨会在上海召开，教育界学者、业界资深人士从不同方向的教育实践与教育思维研讨碰撞而出的火花，启人深思。

      在线教育是个性化教育形式

      监管需柔性降低门槛有序竞争

      “未来的学校应是没有围墙的，开放式的。未来不是学校，是一个学习社区。”在著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，无论是教培机构还是在线教育，它们都是个性化教育的一种参与形式和力量。

      2016年我国社会教育培训机构的产值达到8000亿元，其中，中小学学科培训占绝大部分。但熊丙奇以上海为例指出，上海证照齐全的教育培训机构只占三成，有60%以上培训机构是无证无照或有照无证的。如何治理庞大而鱼龙混杂的教培机构市场成了监管部门头痛的问题。

      “基于外部衡量标准，采取一刀切的处理方式肯定会带来一系列问题。”对此，熊丙奇建议说，我们应该发挥在线教育、科学技术手段在个性化教育、智能化教育方面的推动作用，建立合理的监管体系，建议可以降低准入门槛，将前置审批改成备案制度，把教育行业参与者尽可能纳入监管体系，并通过有序的市场竞争，促进教育机构规范经营，提高质量。同时，也要多依靠市场的力量来监管，让社会来选择，优胜劣汰。

      教育视频不能替代名师

      未来学生要有让自己幸福的能力

      现在我们都说要把名师资源集合成视频或者网课“库”，嫁接到教育资源“贫困区”，但真的能替代名师吗？对此上海教育技术协会秘书长陈家虎表示，你看了特级厨师的烹饪视频知道怎么做菜，可是火候你未必能精准把握。未来基于数据的精准教学、数字化的治理以及结合线上线下的混合学习方式等等都将被采纳和尝试。道不离器，所有的科学技术，都应该是为教育来服务。

      华东师范大学教授、考试与评价研究院副院长韩映雄认为，未来学校的学生应该有感性的思考力而不仅是理性思考力；有生活应变能力和创造力，而不仅是规划能力；最重要的是有让自己幸福的能力，不管成功与否都能找到幸福。

      一起教育科技市场副总裁吕涛指出，技术应该有温度有边界，守住底线，维护孩子的天性。而未来技术最大的目标，是通过互联网跨越时间空间壁垒的优势，让每个孩子享有公平而有质量的教育，不管技术发展到什么程度，都不能忘记教育的本源和初心。