12月1日起，国家公祭读本亮相中小学课堂

　　本报讯(记者钱红艳) 《南京大屠杀死难者国家公祭读本》小学版、初中版日前相继首发，其进入中小学后课程如何落实？昨天《南京大屠杀死难者国家公祭读本》课程纲要出台，明确从12月1日至13日两周时间内，小学五年级、初中二年级、高中二年级学生将分别利用品德与社会课、历史课各4课时开设相关课程，各校还会对该课程进行评价考核。

　　课程设置：

　　两周4课时，超12万学生接受读本教育

　　昨天，市教育局对各区教育局分管局长、各区调研员、各学校校长以及相关学科教研员等700多人集中进行《读本》使用培训。“之所以把相关人士都集中起来进行培训，就是为了强调该读本的重要性，以及进入课堂的意义，确保课程落到实处。”市教育局局长吴晓茅说。

　　据介绍，《南京大屠杀死难者国家公祭读本》分小学版、初中版、高中版，目前小学和初中版已经出版发行，高中版还在进行最后审定，预计月底出版发行。从12月1日开始，全市557所学校的三个年级超12万学生，将利用品德与社会课或历史课，接受读本教育，每周2课时。

　　“4课时包括课堂教学和组织社会实践活动，其中，课堂教学不低于3课时，可以对读本内容有选择性地教学，社会实践则可以带领学生参观纪念馆、观看影视作品、阅读文学作品等。”吴晓茅说，上课的形式可以因校而异、因师而异，只要不脱离课程纲要就可以。市、区教育主管部门要协调区域内的博物馆、纪念馆等有关机构、人员，为课程的实施提供必要支撑。最终目的是让中小学生了解南京大屠杀的历史，激发学生建设祖国、追求和平的情感。

　　教学把握：

　　重在提升爱国主义情怀

　　根据教育部门要求，学校、教师在具体教学中要以《南京大屠杀死难者国家公祭读本》为基础，结合国家公祭日活动的开展，规划好教学时间与活动进程。

　　“老师可以积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，比如课堂讨论、辩论会、故事会、社会调查、参观爱国主义教育基地、考察历史遗址和遗迹、采访历史见证人等。”市教育局相关负责人介绍，在《读本》中，也有一些活动建议，供学校和教师有选择地开展。

　　“老师在教学时，要引导学生客观分析历史人物、历史事件和历史现象，要对南京大屠杀史实进行实事求是的解释、评述，坚持正确的价值引领，让学生了解设立国家公祭日的必要和意义，提升民族精神和爱国主义情怀，增强社会责任感和使命感。”吴晓茅说。

　　另外，课程纲要还强调，老师要根据学生的心理特征和认知水平进行教学，考虑到小学生的心理特征，要求老师处理好解释战争残酷性、屠杀的残忍性与关切儿童心理健康成长的关系，过于血腥暴力的内容不呈现。

　　吴晓茅说，读本的教学情况还会进行考核评价，“考核依据既可以是学生走访大屠杀幸存者或遗属做的笔录，也可以是观看了相关电影或文学作品后写的读后感，具体采用什么样的评价方法，教师可以根据具体情况灵活使用。”