文明，要教育熏陶也要制度约束

　　代表委员谈“文明程度高”

　　　“经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高”，习近平总书记对新江苏的要求，既是并列关系，更是层层递进关系，“社会文明程度高”事实上是最深刻的一个环节。更为关键的是，“社会文明程度高”往往反映在细枝末节，比如乘车时自觉排队，比如公共场所不要大声喧哗，比如平时不要乱扔垃圾等等。因此要想达到这一目标，公众首先要从身边的小事做起，从娃娃抓起。

　　省政协委员、东南大学中国书法研究院常务副院长刘灿铭

　　让文明成为生活中好习惯

　　省政协委员、东南大学中国书法研究院常务副院长刘灿铭认为，总书记对江苏提出的“强富美高”中的“社会文明程度高”其实是最深刻的一个环节，“因为在经济强了，百姓富了，环境好了之后更需要社会的文明、人的文明。”

　　“我觉得文明程度高的核心在于教育，”刘灿铭告诉记者，这种文明素质教育需要持续不断，“不仅仅要在幼儿园、小学、中学乃至大学都要贯穿其中，要让人们从潜意识中将文明牢记于心，从小就要养成好的习惯。”刘灿铭说。

　　在刘灿铭看来，除了学校的教育，家庭的教育以及整个社会的氛围都是人们接受与传播文明教育的途径。他觉得其实文明程度高更重要的是要体现在细节之中，“比如乘公交车能有序排队等等，文明不是一些宏大的表达，往往越是细节越能反映文明程度高低。”刘灿铭告诉记者。

　　当然刘灿铭表示，除了教育的熏陶外，也需要制度的约束，可以通过处罚等方式让人们去遵守，不过最终的目的还是要让人们养成文明的习惯，在他看来文明最后就演变成了人们良好的生活习惯。

　　省政协委员、江苏省教育厅副厅长丁晓昌

　　文明程度从孩子教育抓起

　　此前发生的江苏南京一未成年学生在埃及神庙刻字事件，引发社会各界极大关注。虽然大多数公众都认为，应该给孩子一个知错就改的机会，事情也告一段落，但有关中国游客以及中国未来一代文明素质的讨论却仍在进行。

　　“用宽容的态度给未成年人成长的机会，再反思我们的教育，这应当是文明社会应有的理性思考”，省政协委员、江苏省教育厅副厅长丁晓昌认为，“为什么这次的事件关注度那么大？从教育自身来说，教育系统本身是培养人的地方，培养人就包括很多方面，教师员工就应该有率先示范作用；其次，教师的育人作用，对社会的影响很大，该南京学生的家长也是教育系统工作者，这就造成了舆论更加关注。社会文明程度要想提高，首先要从孩子教育抓起，从小培养。现在江苏教育坚持立德树人，教师素质要高，并且树先进人物学习，而对反面例子也要进行惩戒。”另外，不要只讲素质道德，也要讲法律。如何完善关于文物保护的法律法规，防止破坏行为，也是理性思考的一部分。

　　省政协委员、东南大学中国书法研究院常务副院长刘灿铭

　　低俗艺术审美要抵制

　　“现在社会文明中，有迎合低俗审美的现象。打个比方说，进入书法圈的门槛不高、难度不大，很多官员、艺人挤进书法圈就是例证。现象不文明就在于往往迎合部分人简单、低俗的审美要求，以入展或获奖为目的，忽视了传统优秀文化的学习吸收，危害极大。”

　　刘灿铭建议，“在书法人文方面，要抵制低俗表现，强化高雅格调。‘雅’是书家人文精神的流露,是书家个性修养的综合体现。老百姓不妨多练习书法、多看看好书，应坚决反对低俗的表现形式，树立正确全面的审美观，努力发挥书法教育的审美引领作用。”

　　记者端木芦艳范杰逊

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