数字时代的新课堂
2015年6月11日上午，南京市白云园小学校园内新技术、新应用活动展示与体验区内人头攒动，学生们争相体验。光华东街小学的定格动画、安全体感自护游戏，马府街小学的3D打印建模展示、3D打印笔现场做画，高淳古柏中心小学创意机器人活动，东山小学的创客教育智能环保家居、变脸、智能娃娃等作品让白云园小学的学生们目不暇接。有趣的是，这些新技术应用成果的制作者和讲解者都是“教与学的数字化环境建设与应用”实验学校的学生们。
这是南京市小学内涵发展重点规划项目——教与学的数字化环境建设与应用现场会的一个场景。本次现场活动，旨在梳理和总结教与学的数字化环境建设与应用的阶段性研究经验，展示阶段性研究成果。南京市教育局领导、教育技术研究与应用的专家、南京市20家小学内涵发展重点规划项目研究团队的领导和老师们共100余人参加了本次现场会。除了在机器人、3D打印、体感互动游戏、定格动画、创客教育等综合性课程领域的活动成果外，项目组还展示了基于数字化环境的教学实践活动：白云园小学和龙江小学的四年级英语教学活动，数字化平台支撑下的翻转课堂，让学生在一对一的环境下学习，课前、课中、课后融会贯通的语言学习让学生在学习中实践、在实践中建构、在及时反思与评价中提升英语学习的能力。
“教与学的数字化环境建设与应用”项目组组长、南京市电化教育馆陈平馆长代表项目组进行了阶段性成果汇报。陈馆长介绍了项目创立的价值和研究方向，在南京市“基于网的教育”战略引领下，推动网络环境与数字技术与教育的深度融合，促进教与学的理念、方式、手段、评价和管理模式的变革，实质性地提高教育管理水平和教学质量。大力开展新技术在教育应用中的研究与实验，围绕小学部分学科课程，开展资源建设与研究，并逐步形成探索和推广机制。陈馆长还用六个“新”，概括了阶段性的研究成果，即新环境建构新型的教学模式、新媒体挖掘个性化自主学习方式、新平台打造高效即时的新型评价方式、新技术支撑学校特色校本课程开发、新应用助力思维创新、新资源推进教育资源均衡化。他指出项目组在下一阶段还将继续围绕这六个“新”，开展新一轮的研究工作。
项目研究离不开专家的引领和指导，南京师范大学教育科学学院副院长、博士生导师沈书生教授做了题为《数字时代的学习思考——基于环境的智慧塑造》，他从环境、数据、思维、智慧四个方面阐述了数字化环境下，如何创造空间激发智慧灵感、学习证据促进智慧生成，多元表征智慧存在。沈院长的微讲座，为项目研究提供了学习的理论，也将项目研究的阶段性成果进行了总结和提炼。
项目研究开展以来，南京市教育局领导给予了大力的支持，潘东标副局长和杨林国副巡视员亲临研究活动的现场，对展示活动的成功举办表示祝贺。潘东标副局长在会议的总结发言中，赞扬了项目研究所取得的阶段性成果，他指出要举众人之力打造孩子们乐学、优学的生态学习环境，要研究开发贯穿课前、课中、课后的网络学习平台，探索建立涵盖教学、测评、诊断、矫正的数字化学习支持系统。形成具有南京特色的数字化学习模式，形成一批数字化学习的优秀案例。开展以STEM教育为代表的创新教育研究，注重学生综合能力培养。
