江苏亮教育现代化建设成绩单"普及"分最高"公平"分最低

　　新华报业网讯 昨日，省教育厅召开新闻发布会，公布2014年度我省教育现代化建设监测结果。监测结果显示，全省综合得分71.6分，提前完成省政府确定的“到2015年综合得分达到68分左右”的规划目标。但同时，教育公平指标、中小学生学业负担等方面尚未达标。

　　作为第一个研制出台省域层面教育现代化建设指标体系的省份，江苏去年率先在全省范围开展教育现代化建设监测评估，对照省政府颁发的《江苏教育现代化指标体系》，对省(含高校)、13个直辖市和106个县(市、区)的教育现代化建设进程进行监测，于今年7月形成监测结果报告。

　　2014年，教育现代化建设13个直辖市平均得分70.6分，最高的苏州市87.9分，苏南、苏中、苏北得分分别为87.1分，81.1分，71.3分，三大区域差距正在缩小。

　　从8个一级指标看，“教育普及度”和“教育贡献度”实现程度超过90%，“教育满意度”超过80%，“教育质量度”和“教育统筹度”超过70%，“教育保障度”和“教育开放度”超过60%。

　　从“教育普及度”看，我省中等以下教育普及已达到国际先进水平，“学前教育毛入园率”达到97.5%，高出全国平均水平30个百分点，“义务教育巩固率”达到100%，“高中阶段教育毛入学率”达99%，“高等教育毛入学率”达51%，标志着我省高等教育从“大众化”步入“普及化”。

　　“教育开放度”取得重要进展，“本科院校具有境外学习经历的教师和学生比例”分别为16.1%和1.5%，实现程度比上年提高近10个百分点，在江苏本科高校留学生首次突破2万人，达2.3万人，占在校生比例已达1.4%。

　　“教育贡献度”提升明显，高校科研创新能力显著增强。19所高校的68个学科进入ESI全球同类学科排名前1%，居全国第二。国家级科研创新平台数居全国第二。“高校发明专利拥有数量”年增长率为23.9%，超过原定10%的目标值，“高校应用研究开发成果转化率”为58.4%。

　　对比国际先进水平和我省教育现代化指标体系的要求，还存在一些难点问题和薄弱环节。学校班额过大和特殊群体入学机会不均等问题依然存在，中小学生课业负担依然很重三成学生认为课业负担不够合理。

　　“教育公平度”成为“最短板”，实现程度为52%。省教育评估院院长陆岳新解读，这次教育公平化指标，并非是简单的机会均等，而是与国际接轨的高水平教育公平标准。从资源配置讲，我省义务教育基本均衡成效显著，通过国家“义务教育发展基本均衡县”督导认定的数量居全国第一。但非义务教育阶段，尤其是困难学生的资源配置均衡方面，要达成还需要付出更大的努力。 (杨频萍)