扬州大学积极探寻研究性教学新思路

　　近日，扬州大学信息工程学院大一学生中兴起了一种新的课堂模式，学生自主课堂，受到了大家的热烈追捧。设立学生自主课堂是学校推广研究性教学的一种尝试，在传统的老师授课的基础上，利用课余时间，让学生们自主探讨学习，帮助他们培养学习兴趣，提高科创意识。
      学生自主课堂上新生向老生学习，同时，还可以鞭策老生不断追求进步，使同学们将功夫花在平时，通过课堂表现和课后项目制作提升自己的成绩，打牢学习的基础。这个课堂是由大二学生执教，带领2014级的学生一起探讨语言的学习，主要针对语言程序设计，对一年级学生进行学习兴趣、学习方法和科创意识培养。这样一个开小灶式的学生自主课堂刚刚成立，就赢得了大一学生的积极支持。“我们当年学习时不怎么懂，自己用了很多时间才消化了老师传授的知识，我想通过这个课堂与学弟学妹们一起探讨疑难点，让他们少走一些弯路”，参与授课的大二学生说。
　　大二学生程同学也是大一新生的“语言老师”之一，第一次站上讲台的经历让他至今回想起来还有些激动。“刚刚开始还有点小紧张，不过在讲了几题之后我开始渐渐进入状态，一个题目多种解法，运用不同的定理性质，解法的优劣比较，题目知识的扩展延伸，原本枯燥难懂的课程内容也变的容易理解了。”大一新生徐同学说：“白天听老师讲理论内容，自己也许不能完全消化，晚上再来听学霸课堂，和兴趣相投的学长学姐还有同学们一起探索，就变得非常好懂非常有意思了。时间真是过的太快了，要是这个课堂的时间能再长一点就好了。”小徐还和同班同学一起，报名参加了“天翼杯”江苏第三届信息安全技能竞赛，作为大一新生，他们从众多参赛选手中脱颖而出，全部获得了省二等奖的优异成绩。