扬州一小学开课教“掼蛋” 家长担心

　　在小学课程里开设“掼蛋”课，你觉得靠谱吗？最近，扬州一所小学在网上公开该校校本课程科目，掼蛋、24点等纸牌游戏位列其中，此举引来不少争议。3月12日，该校分管副校长向现代快报记者回应，将“掼蛋”作为校本课程是为了培养学生团体合作意识及与人相处能力，教学过程中也会科学控制，不会给学生造成不良影响。现代快报记者 宋体佳

　　扬州一小学开“掼蛋”课受热捧

　　为学生开“掼蛋”课的小学是扬州梅岭小学西区校。现代快报记者注意到，该校公布在网上的校本课程选修课程一共有近60门，除了篮球、排球、折纸、烹饪等课程外，还包括烹饪、纸牌游戏等内容。其中，纸牌游戏包含“24点”“掼蛋”等。

　　梅岭小学西区校副校长李吉银介绍，实际上，早在2013年9月，该校就已经尝试开设校本课程供学生选修，烹饪和纸牌游戏等项目是去年新增的内容。李吉银称，包含“掼蛋”在内的纸牌游戏科目，去年开设之初就备受学生追捧，光五、六两个年级，加起来就报了两百多人，“后来没办法就重新调配，一个班保留48个”。

　　今年开学之初，学校为每个课程限定了报名人数，让学生抢报，报满为止。其中，纸牌游戏两个班，每个班只有50个名额。“刚开始报满了，还是抢着报，学生很欢迎。”

　　这个“掼蛋”课究竟是怎么上的？

　　“掼蛋”课在指定教室内。该校六年级数学老师周为国是六年级“掼蛋”课的授课教师，据他介绍，纸牌游戏课分多个阶段，共有14个课时，“掼蛋”课是最为重要的一课，占6课时。

　　周为国介绍，“掼蛋课”主要分几个教育阶段，首先告诉学生，“掼蛋”只是一种普通游戏，并不等于赌博，并通过实例为学生讲解赌博的危害。另外，在此阶段还会引导学生认识纸牌，为他们讲解“掼蛋”的玩法和游戏规则。

　　“然后就教他们打牌，开始他们不会打，主要教他们怎么打，会了以后就看他们打。”周为国称，进入实践阶段后，学生4人一组打牌，而老师则适时为学生做指导。一旦发现有学生有“抱怨搭档”“太重视输赢”等情况，老师将及时进行纠正和引导，让学生在打牌的过程中，学会尊重别人，学会宽容。

　　打算设立奖项，奖励课堂表现优秀学生

　　“开始课堂比较吵，常常有学生抱怨对手，现在都好了很多。”周为国老师介绍，“掼蛋”课上，学生前后表现的变化，让他颇为惊喜。不过，据他坦言，在教学过程中，他也发现课程存在不足。比如，课程时间较短，“掼蛋”课只有40分钟，具体让学生实践打“掼蛋”的时间却只有20到30分钟，无法打完一局，这让游戏有些不完整。对此，学校副校长李吉银表示，校方也正在思考，还会将课程不断完善。

　　此外，据李吉银介绍，在这些选修课上，也会以学生的“课堂表现”为重要依据，对学生进行课堂评价。不过，目前这一评价并不纳入学生的综合考评。李吉银称，本学期，学校还将设立专门奖项，奖励在“掼蛋”课等选修科目学习中，课堂表现优秀的学生，以此带动学生的积极性。

　　学校教孩子“掼蛋”，合适吗？

　　专家：引导得当利大于弊，家长不必谈虎色变

　　小学教小学生打“掼蛋”，不少家长认为这会对孩子产生不良影响。对此，梅岭小学西区校副校长李吉银坦言，实际上，在开设该课程时，就已经想到可能会引来争议甚至是质疑。也正因此，将“掼蛋”课纳入选修范围前，学校曾先后找学生家长、老师及在校学生做过调查及意见征求，最终结果是，各方都觉得此举没有什么不妥。李吉银称，他们还找到扬州地方知名教育专家，请他们帮忙把关，专家最终一致认为，只要在具体教学过程中控制得当，把“掼蛋”课纳入校本课程并无不妥。

　　他表示，将“掼蛋”作为校本课程是为了培养学生团体合作意识及与人相处能力。

　　对此，扬州大学教育学博士后朱季康也表示，掼蛋只是一种纸牌游戏，引导得当有助于缓解学生压力，家长不必谈虎色变。