【今天我主持】高等教育，走好供给侧改革之路
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特邀嘉宾：袁寿其，全国人大代表、江苏大学校长
特邀嘉宾：熊思东，全国政协委员、苏州大学校长
主持人：王拓，交汇点新闻客户端记者
今年全国两会召开之际，正值各地高考方案改革的政策纷纷落地之时，不少与高等教育、人才培养相关的话题被代表、委员们所关注，引发公众广泛讨论。
在李克强总理的政府工作报告中，也明确提出了“建设世界一流大学和一流学科等工程”，高等教育发展的未来更加惹人关注。大学面对首要的问题就是：能不能满足社会对高层次人才的需要？供应的人才数量是否足够多？是否具备足够高的质量？”事实上，从供给侧的角度分析，我国高校的人才培养数量和质量，还远远不能满足社会的需要。“供给侧改革”的思路为“十三五”阶段我国高层次人才教育发展指明了方向。
高考新方案，选拔机制有何新变化？
嘉宾：全国人大代表、江苏大学校长袁寿其
主持人：高考制度改革在一定程度上是人才选拔机制的调整，那么在新的高考方案下，对人才选拔带来了哪些巨大的不同？今天换一个形式，让两位校长先在题板上写一个关键词，然后根据关键词来阐述自己的观点。
袁寿其：我写的是“公平、公正、突出个性”。新的方案主要有两个变化，一是考试的内容，二是录取的机制。从内容来看，新方案实行“三加三”模式，选考的科目由现行的六选二，调整为六选三，并且记入高考的总分，一步扩大了考生和高校双向选择的权利，这非常有利于鼓励学生兴趣爱好的发展，也有利于提升人才选拔的全面性和科学性。从录取机制来看，新方案取消了原有的一些加分项目，有的省份还开始逐步实行录取批次的合并，这将有利于保证人才选拔的公平性和考生的录取几率，也有利于满足考生在院校和专业选择上的个性化需求，这对考生的个性化发展和全面发展具有积极的促进作用。
新的高考方案，对高校来说也提出了新的要求，一是要求高校要能够明确各个专业选拔的要求。二是各个高校一定要大力加强品牌突出专业的建设，切实能够增强专业对优秀考生的吸引力。
熊思东：我的关键词比较简单，两个字“全面”。过去我们的高考定科目、定方向，在高中时期就把学生分成文科和理科，使得学生知识面比较窄，对他们今后的发展产生一些影响。其次，“全面”是综合考核学生各方面的能力，包括固定高考的成绩，也有经过综合测试，综合评价一部分的成绩，这使得高校能够有机会全面地去衡量、评价、考核一个学生。第三个“全面”，由于高中生知识面比较广，修的学科也比较多，这也迫使高校在录取这些学生以后，要给予学生更全面的知识，更全面的课程学习，使学生在学科的各个方面，都能得到很好的发展。
大学教育，培养什么样的人才？
嘉宾：全国政协委员、苏州大学校长熊思东
主持人：高考新方案备受关注，其实人才在成长的阶段中，可能培养的着力点是不同的，那么高校对于人才的培养最重要的是培养哪一个方面？
熊思东：我写的是“能力”。不同的学习阶段，对学生的要求是不一样的，在大学里面体现学习所能获得的主要是能力。能力包含两个方面，一个是适应社会发展的能力，一个是能引领社会发展的能力。
袁寿其：我写的是“君子不器，经世致用”。我很赞同熊校长的观点，大学主要培养学生的能力，我希望培养的学生的能力能够达到“君子不弃，经世致用”的境界。大学人才培养最重要的两个方面，一是创造能力的培养，二是健全人格的塑造。在创新能力培养上，要将创新创业教学纳入到本科的人才培养计划，融入到第一课堂，贯彻人才培养的全过程，能够实现创新能力培养的全覆盖。
大学不是“职业培训所”，而是一个传授普遍知识的地方，是开发人的潜力、提升人的理性、帮助人实现人生价值的殿堂。一个人只有融会中外，贯通古今，人文精神与科学素养兼具，才能培养起大的视野、大的品格和大的气度，将来才能把握事物发展规律，打破陈规和盲从，在所从事的领域取得出类拔萃的成就。这要求高校要加强“通才”培养，不要把学生培养成定型的“器具”，而是要让他们具有各方面的才能，成为博闻强识、旁征博引、不拘于时、不滞于物、修齐治平的“通才”。
熊思东：我特别赞同袁校长，一年一度的高考很快就要开始，高考完了就有一批学生要进入大学，在同学们进入大学之前，要好好想一想，我到大学来做什么？我读大学的目标是什么？
我刚才讲的能力，其实要适应和引领社会发展之前还要做两件事情，第一要好好认识自己，第二要好好认识这个社会。怎么来认识自己？既要认识过去的自己，也要认识现在的自己。不仅仅是要学习基础知识，要丰富自己的知识体系，还要在人格，在基本素养方面，进行很好的提升。我们是要培养一个“完人”，既有很扎实的基础知识，又有很好的专业能力，更要有完美的人格魅力。这样一个人讲得高一点叫“完人”，也可以讲低一点，他就是一个模范公民。培养一个好的公民，这可能是大学教育里面所应该提供的。
高教强省，江苏优势在何处？
主持人：刚才熊校长讲了，学生首先要认识自己，但也可以先认识一下两位校长所在的学校。作为我国高等教育改革的示范区，江苏的高等教育水平在全国处于领先地位，两位校长觉得我们的优势在哪里？
袁寿其：我写的是“百舸争流，百花齐放”。江苏作为我国高等教育改革的示范区，特别是“十二五”期间，江苏实施了优势学科建设工程、品牌专业建设工程、协同创新计划和特聘教授计划等，有力提升了江苏高等教育的综合实力和核心竞争力。目前，全省高校优势学科、领军人才和创新平台等内涵指标均居全国前两位，都超过全国总数的10%，处全国领先地位。
江苏大学作为江苏省8所“国家教育体制改革试点高校”之一，在国家、省有关精神的指引下，积极推进了现代大学制度建设、人才培养机制、人事制度、科研体制机制、国际交流合作等方面的改革，学校各项事业获得了长足发展，综合实力显著增强。比方说，工程学、材料科学、临床医学、化学、农业科学5个学科进入ESI全球排名前1%，并列全国第34位；国家自然科学基金获批数连续4年列全国高校50位左右；2015年发明专利授权量列全国高校第6位；2015中国创新创业指数百强高校学校列第27位，等等。这些数据说明学校在学科建设和科技创新方面形成了一定的优势。整合学科、科技优势资源，支撑反哺人才培养，这在我们江苏大学取得了比较明显的成效。
熊思东：我写的是“创新”。人才培养是个系统工程，大学最好是一个百年老店，但是百年老店意味着在事业持续过程中要不断地创新，才会不断地发展。江苏从教育大省到教育强省的发展过程中靠的是什么？“创新”是非常重要的。
苏州大学是一所具有百年以上历史的学校，建于1900年，在每个发展阶段，苏州大学都曾经创造过历史的辉煌。特别这几年，在省委、省政府的领导下，苏州大学秉承创新的精神，在人才强校、文化强校、大力推进国际化的过程中，紧紧抓住以学生为根本，紧紧抓住提升内涵、提高质量这样一个根本任务和目标，出台了一系列创新的措施。这几年，苏州大学不论是在人才培养，在科学研究，在对地方经济发展的服务，以及在创新文化和继承文化方面，都有一些很好的发展，也得到了社会的认可。这些经验都给我一个很明确的概念，就是我们要不断地创新，要不断地适应社会的发展，在某些方面我们还要以创新的精神来引领中国高等教育的发展。
“十三五”阶段，校长们最期待啥？
主持人：“十三五”阶段江苏的高等教育发展也将重新起航，高等教育改革将持续推进，两位校长在什么方面最有期待？
熊思东：我写的是“队伍”。今年又是“十三五”的开局之年，大家对今年以及“十三五”整个五年的发展，都抱有极大的期望。
大学的核心是学科建设，做好学科很大程度上依赖于我们的队伍，所以在“十三五”我最大期望能够在队伍建设方面有更大的提升。“队伍”不仅仅包含了师资队伍，也包含了支撑队伍和管理队伍。如果有了这三支队伍，就会带好另外一支重要的队伍——我们的学生队伍。
袁寿其：我写的是“一流行列，一流人才”。“十三五”我们非常期待高校可以大有作为。李克强总理在《政府工作报告》当中已经明确提出来了，我们国家在“十三五”期间要实施建设“双一流”的工程，这对地方高校是一个很大的利好，这表明国家在高等教育重点建设将开始进入常态支持，动态调整的新阶段。
作为地方高校，我们和苏州大学面对的发展机遇是非常好的。我的期待就是要集聚全校师生的智慧和力量，在国家新一轮高等教育重点建设战略布局中，抢抓机遇，深化改革，跻身“双一流”行列，努力在服务国家战略、融入国家战略中实现学校事业新发展，为建设江苏教育强省作出新的贡献。
主持人：我们都知道教育关乎国计民生，两会当中的教育话题其实往往也是老百姓最关注的话题，我们也希望看到，两所学校在两位校长的带领下，能够在“十三五”期间获得更大的发展。
新华报业全媒体记者王拓余萍
编辑: 金勇