小学生<成长手册>家长最关注成绩 老师寄语普遍遭忽略

龙虎网讯 南京的小学家长都很重视孩子的《成长脚印》，因为上面的“全优全三好”（4-6年级语数外成绩全是优、连续评上三好学生）记录，会直接影响到孩子的小升初择校。但有老师指出，《成长脚印》原本是为了记录并促进孩子成长，其中重要的寄语部分却往往被家长们忽略。为此，该老师连续多年在班级里尝试由老师、家长、孩子宣读寄语，让《成长脚印》不再只是择校的凭据。

家长担心

记录上不是全三好影响择校

“《成长脚印》不是全三好，影响择校么？”刚放假，在南京某家长论坛一位家长询问。

择校跟三好学生有什么关系？其他家长的回复解答了这个问题。一位家长指出，“现在交材料（向心仪学校递交个人材料）的基本条件是4-6（年级）语数外总评全是优，没有听到要求全三好，当然如果有那是锦上添花了。”但另一位家长指出，“一般都要全优全三好”。

一位业内人士指出，全优全三好早就成了南京小升初择校的基本条件。“小升初不准组织考试，学校只能参考小学的评价，一开始全优是基础条件，要求语数外成绩都好，但是随着家长们的角力，能满足条件的孩子越来越多，又加上了全三好，因此家长们都很重视。”

老师声音

帮孩子成长的寄语被忽略

“《成长脚印》原本是对孩子学习的阶段性记录和反馈，通过班主任、教师对孩子的寄语，让家长知道孩子在学校的情况，再通过家长的寄语来为孩子制定新的目标，最终促进孩子的成长”，将军山小学四（4）班班主任潘勇介绍，但很多家长都忽略了这一点。

记者了解到，家长们拿到《成长脚印》，最在乎的是成绩，至于班主任和任课老师的评语，往往只是一扫而过，有家长直言，“没怎么关注过，那个没什么内容吧”。

家长忽略评语是有原因的。潘勇指出，早几年，老师们对待评语确实不是特别认真，有些老师只是在网上找一些例句，打印出来贴在上面，甚至出现全班一个评语的情况。但是这几年，教育部门对老师的要求越来越高，目前绝大多数老师都非常认真地写评语，“尽量手写，一个孩子一份，都是老师真实的感受和评价，可惜很多的家长都没有认真对待”。

班级试点

让家长宣读寄语，引起重视

为了引起家长对寄语的重视，发挥《成长脚印》　真正的作用，自2012年担任班主任以来，潘勇一直在班里做一个尝试——举行班主任、任课教师、家长和学生宣读寄语的仪式。

“放假的那天，我们大家坐在一起，听老师讲我们和孩子们的‘故事’。因为他们给出的评语不是说教，而是在平时很了解每个小孩的基础上，精心准备的，让我们从一个个的小故事中感受到了小孩子的变化。”艺铭同学的爸爸说。佳乐同学妈妈在给孩子宣读过寄语后表示，老师让孩子们全体闭上眼睛，静静聆听，这种庄重的气氛下，孩子能全身心地倾听爸爸妈妈想对他说的话，比平常的说教效果要好上千百倍。

专家观点

与其家长揣测，不如直接互动

“四年做下来，《成长脚印》不再只是一种形式，它比较客观地呈现了每位学生的成长，也促进了学生的自我觉醒和进取精神”，潘勇透露，下学期，宣读寄语的活动有望在全校推广。

南京市教育科学研究所副所长沈曙虹表示，比起家长间接地阅读评语，对学校的意思进行个人揣测和理解，这种直接交流和互动的形式更好，能够让《成长脚印》的作用发挥出来。

“教育应该个性化，教师要个性化，对学生的评价也在不断个性化”，沈曙虹表示，现在的老师评语早已不是以前那种千篇一律了，这一点需要家长转换思路，重新加以认识。

沈曙虹指出，家长在教育中的角色再也不是养育和配合学校而已，而是要共同参与。“在这个过程中，家长需要转变角色，而学校则需要做好引导工作，像班级组织宣读寄语，既是对家长会的一种革新，也是用行动倡导学校和家庭双向合作。”

金陵晚报记者　潘冬

来源： 金陵晚报 　　编辑：陶禹歌