“情暖星孩”志愿服务总结

2019年1月17日至19日,按照江苏省河海大学党委和团委的统一部署,以党的十九大和十九届三中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以引导学生争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,以“学以致用、知行合一、服务社会”和“在实践中‘受教育、长才干、做贡献’”为原则,以“青春大学习 奋斗新时代”为主题,河海大学物联网工程学院团委认真组织开展了“情暖星孩”志愿服务活动。

17日早上8:30,志愿者前往常州市天爱自闭症儿童康复中心,在康复中心杨老师的讲解下,初步了解了“什么是自闭症”“中国自闭症儿童及相关产业现状”等问题,并学习了与“星孩”相处需要特别注意的事项。

据了解,自闭症,又称孤独症,是发生于儿童早期的一种涉及感觉、知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,其核心症状有三点:语言障碍,社交障碍,行为异常。具体表现为不理人,不看人,不说话等。自闭症被称为世界严重的公共卫生挑战,无药可医,终身难愈。

《中国自闭症教育服务行业发展状况报告》(2017)显示,中国自闭症患者已超1000万,0到14岁的儿童患病者可能就超过200万。人们把这些孤独症儿童形容为“星星的孩子”,就是因为他们像是拥有一套不属于地球人的思维方式,于是无法正常地与人进行沟通和交往,就像是来自那遥远的星球一样。

18日上午,志愿者第一次近距离接触了“星星的孩子”,辅助他们进行康复训练。

志愿者初见“星星的孩子”时,并不能发现他们与普通的小孩有明显的区别——他们一样会调皮地跑来跑去,一样会哭闹。然而,当志愿者真正开始辅助“星孩”进行康复训练时,发现他们从来不会主动开口说话,在你与他们对话时,也不会看你,甚至默默躲到后面,眼神躲避;他们无法集中自己的注意力,协调性也远不如正常的孩子,甚至无法画出一个相对规则的几何图形;他们对事物缺乏基本的认知,甚至有部分孩子始终无法分清“能吃”和“不能吃”的概念。

19日,临近寒假,前来的孩子明显少了许多,中心该年度的工作也临近了尾声。志愿者除了辅助“星孩”进行康复训练外,还协助中心完成了年末收尾工作,包括大扫除,制作下学期课表及教具等。

活动过后,在感想交流会中,志愿者纷纷表示:我们一定会尽我们所能去帮助“星星的孩子”,向他人普及自闭症儿童的知识,让大家对“星孩”们有更多的理解和包容。在有空闲的时候,我们也会抽出时间来自闭症儿童康复中心帮助这些孩子,让这个志愿活动持续下去,从而帮助到更多的孩子。

虽然现在自闭症儿童的比例正在变得越来越高,但是我们要友善的去对待这些“星星的孩子”,同时希望大众能够更加重视这一群体,让这些患有自闭症的孩子们能够尽早地确诊,尽早地进行康复训练,从而得到更好的康复治疗。