康复训练教学不停步点亮“星儿”的夜空
患有自闭症的孩子因为生活在自我的世界像星星一样孤独，被称为“星星的孩子”。今年4月2日是第十三个“世界自闭症日”，活动主题是“格外关心，格外关注”。昨天，市残联、市儿童康复训练中心举办自闭症关爱日线上宣传活动，让更多的人关注自闭症儿童及其家庭。
男孩不说话
原是患了自闭症
40岁的刘女士是一名自闭症儿童的家长。去年，她将儿子涛涛送入幼儿园。老师发现，涛涛和别的孩子有点不一样，不管别人问他什么，他不说也不回答，总是自己玩自己的，从来不和其他的小朋友一起玩，有时候还会在课堂上大喊大叫。老师提醒刘女士，孩子可能不对劲。
刘女士带涛涛到市人民医院、上海复旦大学附属医院检查。结果，一纸“不典型自闭症”的诊断书击碎了她的幻想。刘女士说，当时她简直不敢相信医生的判断，之前也不太了解什么叫自闭症。直到医生给出权威的解释后，她才不得不接受这个事实，抱着孩子嚎啕大哭。“这样的事怎么会发生在我们身上！”刘女士哽咽地说，为了治疗孩子的自闭症，她不得不放下工作，带孩子到市儿童康复训练中心进行康复训练，自此踏上“陪读”路。
刘女士每天7点多就带着涛涛来到中心，她既要引导孩子，也要一起听课，以便回家后帮孩子温习。“每一个动作，都要手把手和涛涛一起做。不管多久，我都会陪下去。”刘女士说，她最大的愿望就是涛涛能像其他孩子一样进入普通学校就读，将来步入社会。
在市儿童康复训练中心，目前还有80余名14岁以下自病症儿童正在进行康复训练，年龄最小的只有2岁多。每一个孩子身边都跟着一个陪读的家长，和他们一起上课、一起游戏。
线上康复训练教学不间断
按以往惯例，过完春节，市儿童康复训练中心正常开放，自闭症患儿也会回到中心接受康复训练，但一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了原定计划。疫情防控期间，市残联向残疾儿童及家长发布中国残联康复训练视频，市儿童康复训练中心搭建线上康复训练平台，通过录制教学视频，指导自闭症患儿家长帮助孩子科学进行居家康复训练，做到停课不停训。
“康复需要持续性的训练，中断时间一旦过长，前阶段的努力将大打折扣。”市儿童康复训练中心康教部主任王正红介绍，考虑到“星儿”近期无法回机构进行康复训练，中心16名康复老师借助网络平台展开线上教学，对在训儿童分步骤开展“宅家”系列康复教学指导，训练孩子的认知、语言、社交等能力。老师们还会根据每个儿童目前的康复状况，为他们量身制订个性化居家教学计划，通过微信小程序发布教学示范，再由家长实施亲子康复训练。每位家长将居家康复训练过程反馈给老师，老师再一对一地进行针对性辅导。
前天，市民张女士带着患有自闭症的女儿学习线上康复课程后，上传了自己在家指导女儿进行康复训练的视频和照片，并通过微信向老师报告女儿居家康复训练取得的进步。疫情发生后，张女士一直担心孩子的康复训练会中断，影响孩子的康复进程。有了线上教学，张女士松了一口气：“我们一定配合好老师，带着孩子努力做好家庭康复训练。”
早发现、早治疗是关键
市儿童康复训练中心负责人刘军介绍，自闭症，也称孤独症，是一种严重的广泛发育性障碍，以社会功能缺失、沟通障碍和局限、刻板的行为、兴趣为主要特征，一般在3岁前就有“自闭”表现。“越早干预，效果越好。这些干预、治疗对0~6岁的儿童效果较为明显，年龄越大效果越差。”刘军说，孤独症的治疗目前没有特效药，也不是心理问题所导致的，因此给孩子进行普通的心理治疗效果不佳。家长都希望孩子的病情有所好转，就出现了“有病乱投医”的情况，这样做只会延误孩子的病情，使孩子丧失尽早接受康复训练的机会。孤独症治疗原则是早发现、早诊断、早康复，康复为主，药物为辅。早期康复训练对于孩子的发育有着至关重要的作用，孩子越小，可塑性越高。
近年来，市残联高度关注儿童自闭症群体，通过建立儿童残疾筛查机制，完善残疾儿童少年基本康复项目救助制度，提高残疾儿童康复训练服务水平。我市每年都会在“世界自闭症日”组织公益活动，旨在通过各种宣传活动，呼吁社会各界关爱、帮助自闭症群体。