突出创新弘扬传统——2015年高考数学试题评析

　　新华网北京6月9日电（记者刘奕湛 吴晶）在贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的开局之年，高考数学在今年具有哪些新特点、新变化？

　　教育部考试中心高考数学学科命题专家表示，试题稳中有新，坚持多角度、多层次地考查考生的逻辑思维、运算求解、空间想象以及数据处理等能力，突出对逻辑推理、创新应用意识与中国优秀传统文化的考查，体现了数学的基础性和工具性作用。

　　设计新颖 注重逻辑推理能力

　　“全国二卷第19题要求考生画出交线围成的正方形，不必说明画法和理由。”高考数学学科命题专家指出，这一设问方式的创新就是鼓励考生加强动手能力。

　　类似的创新在多份试卷当中都有所体现，在试题解决方案、试题素材、试题情境等方面都有所创新。全国一卷理科第16题引导考生将解三角形的原理推广运用到四边形中，要求考生打破常规思路，独立思考，积极探究；北京卷文科第14题突出对图形、图表语言运用的考查，需要考生从题设图表中获取并处理相关信息进行逻辑推理。试题不落俗套，考查了考生逻辑思维的系统性；浙江卷文科第7题将立体几何与平面几何知识有机结合，考查考生空间想象能力和推理论证能力，对考生逻辑思维的灵活性有较高要求。

　　数学所考查的逻辑思维、推理方法和分析能力体现了数学作为基础学科的作用，这些在个人的发展过程和认知结构的建构过程中都是必不可少的。

　　“试卷充分利用学科特点，创新试题设计，尤其深入考查逻辑推理能力。”教育部考试中心主任姜钢说，通过加强对逻辑推理能力的考查，可以促使学生学习理性思维的方法，养成实事求是、求真务实的思想意识。

　　突出实践 增强创新应用意识

　　数学源于生活与实践，数学知识是解决实际问题的有力工具，数学也是培养理性思维的重要学科，对创新应用意识的形成和发展具有重要作用。

　　高考数学学科命题专家表示，试卷中有很多涉及应用背景的试题，贴近考生实际，让考生深深感受到数学就在他们的身边。

　　例如全国一卷第19题，要求考生根据试题所给的散点图，自主选择回归方程类型，对企业投入产品的宣传费用进行预测；江苏卷第17题以山区修公路为背景，要求考生建立数学模型，适度创新，运用所学数学知识分析问题，完成山区公路设计。

　　姜钢说，试题重视现实生活中的热点问题，紧密结合社会实际和现实生活，考查考生运用数学工具和思想方法分析、解决问题的能力，体现了数学在解决实际问题中的重要作用和应用价值，体现了高考改革中加强实践性、应用性的要求。

　　此外，试题还突出了对实践能力的考查，要求考生动手实验，积极探索，运用所学数学知识技能和方法解决问题。例如四川卷第18题鼓励考生动手实验，在数学理性的指导下获得正确的实验结果。

　　强调基础 渗透数学传统文化

　　经测算，数学各份试卷重视对数学基础的考查，试卷中考查基本概念、基本运算、基本思想方法的题目占到60％以上。

　　高考数学学科命题专家表示，试卷注重对高中所学内容的全面考查，在此基础上，试卷还强调对重点内容的重点考查，如在解答题中考查了函数、导数、三角函数、统计与概率、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等中学数学重点内容。

　　“今年数学试卷的另一个亮点就是在基础试题中渗透中国数学文化。”姜钢说。

　　据介绍，我国数学文化历史悠久，有许多不同于西方数学文化的鲜明特点：注重归纳、强调实用、讲究算法。试卷选取了体现中国古代优秀数学文化并与中学数学内容结合紧密的素材，编拟试题，要求考生运用所学的基础知识、基本思想方法去解决问题。

　　这在全国二卷和湖北卷当中都有所体现。例如全国二卷第8题的设计思路来源于《九章算术》中的“更相减损术”，湖北卷第2题选自《数书九章》中的“米谷粒分”问题。

　　姜钢说，在高考试题中渗透中国古代数学文化，强调中国古代数学文化的传统特色，使考生在考查过程中，潜移默化地接受我国古代数学文化的熏陶，自觉形成严谨、务实的治学态度，传承中华优秀传统文化，弘扬爱国主义精神。

　　高考数学学科命题专家认为，2015年数学试卷体现了课程标准理念，能够准确区分考生，有利于科学选拔人才，有利于学生全面发展，有利于促进社会公平。