常州市钟楼区：创新教育模式让思政课“接地气润心田”

　　为了深刻把握新形势下思政课高质量发展的新要求，结合区情实际认真落实思政课的重要任务，常州市钟楼区教育局近期分别组织了“今天，我们怎样教好思政课”“我的思政课情结”两场交流活动。该区20名中小学的专兼职思政课教师以及来自“杨文娟思政课教学名师工作室”的18位学员代表参与讨论。活动中，大家各抒己见，畅所欲言，热烈的讨论激发了大家对思政课重要意义的认识以及对思政教育工作的热爱之情，并且形成了“站位要高、占领阵地，觉悟要高、主动作为，境界要高、克难攻坚”的共识。进一步引导教师队伍从“占领阵地、主动作为”做起，切实肩负起思政教育的重任，从而充分发挥好思政课春风化雨、德润人心的作用。

　　务实进取，占领教研阵地。在交流活动中，与会教师代表对当前思政课教学研究的情况和存在的短板瓶颈进行了深入分析和探讨。“社会主义核心价值观”如何结合教材教学加以落实?“法治教育”如何能够从小开始，以生动活泼、通俗易懂的教学方式展开?学生的核心素养、关键能力如何在思政课中加以培养?一系列关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，引发了大家的深刻思考与积极讨论。活动总结并提出了要把思政课的“集备”纳入课表，定时、定人、定内容地进行规范化的教研活动。要配备专职或相对固定的兼职教师，确保有时间与精力好好研究教材、研究学生、研究德育。要加强对思政课学生学习情况的评价研究，避免以单一的纸笔考试作为评价方式，要强化思政课的实践性、过程性、表现性评价研究等一系列务实举措。

　　精耕细作，占领课堂阵地。课堂是思政课教学的主阵地，课堂教学质量决定了思政课的水平高低。当前，思政课堂的教学形式比较丰富，案例式、探究式、体验式、互动式、专题式的教学较为普遍。与此同时，思政课教学内容的重要性更加凸显，“教什么”往往比“怎么教”更重要。交流活动中，教师代表们形成了以下共识：要认真研究统编教材内容，确保教学的规范性、科学性、权威性。要突显思政课的价值引领与主流意识形态教育。要以更加丰富多彩的形式让学生爱听爱学、听懂学会。要把思政课讲得更有亲和力、感染力，更有针对性、实效性，实现知、情、意、行的统一。探索总结出“每周2节思政课坚决不允许挪作他用，任课教师要用心备好课、上好课，倡导书记、校长带头上好思政课”等要点，以实际行动践行教育责任。

　　勤思笃行，占领活动阵地。中小学生的学习不能拘泥于传统意义上学校内的课堂，更应该走进社会这个广阔的“课堂”去接受教育。孩子们在实践活动中的学习印象更深，效果会更好。交流活动中，大家形成了要继续办好“尚德学堂”，让学校周边的一些场馆成为孩子们学习传承红色文化教育基地的共识。并且提出在之前已完成11家“尚德学堂”授牌，编写课程并开展活动的基础上，到2025年，钟楼区要建立起45个教育实践基地，给孩子们丰富的活动空间，努力达成“知行统一”的教育目的。此外，结合实际编写教育内容，引导学生利用节假日、寒暑假等空余时间走进这些场馆，接受实境化教育。

　　迄今为止，“杨文娟思政课教学名师工作室”已经开办3届，持续了9年的教学研究，共有30名学员。本次与会的18名学员是3届的代表。当主持人让每位学员用一个关键词概括自己对思政课的情结时，大家分别提到的主题词是魅力、底色、研究、赋能、鞭策、飞跃、幸运等。通过3年的培养，这些学员们已逐步建立起对思政教育工作的喜爱和对思政教育专业的认知，矢志不渝行走在教学研究之路上，并且收获颇丰，他们当中，有的成为市特级教师后备人才，有的成为市特级班主任，有的担任副校长、教研组长等管理职责。30名学员中有12名先后走上了副校长岗位，逐渐成长为常州市思政教师队伍中的“领头雁”。下一阶段，全市教师队伍还将持之以恒深入开展思政课教学及活动，为努力培养担当民族复兴大任的时代新人、培养“有理想、有本领、有担当”、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。（杨文娟）

来源：  新华日报    转自：新华网