中小学教师"压力山大" 代表委员呼吁为其减负

　　社会各界给学生“减负”的呼声可谓不绝于耳，而在此次南京市两会上，给中小学教师“减负”成为代表、委员们关注的焦点。民进南京市委集体递交了《关于减轻教师负担和压力的几点建议》的提案。南京市人大代表、北京东路小学校长孙双金不无担忧地表示，因为收入不高压力太大，南京一所小学去年一下子有四位骨干教师辞职。老师们的生存状况究竟如何？现代快报记者就此展开了调查。

　　记者调查：中小学老师事多钱少

　　每天起早贪黑，不但要教书，还要负责学生的安全，要写论文评职称，参加各种竞赛，带社团活动……这真的是中小学教师的生存状态吗？现代快报记者走访了多位中小学教师，披露他们真实的工作状态和收入状况。

　　高中老师早出晚归，晒不到校园以外的阳光

　　■孙浩（化名） 男 40岁 高中语文教师 月收入5000元左右

　　每天早晨7点不到，孙浩就站在自己班级的教室里了。他是南京一所高中的语文教师，兼任班主任，在学校还担任中层行政职务。为了7点前到校，他每天早上六点不到就起床，几乎没在校园外面见过初升的太阳。他每周要给两个班上十五六节语文课，还要带早自习。学校里住校生多，孙浩一周还要轮一至两次的晚自习值班，这个时候，晚上9点后才能离开校园。他坦言在学业成绩上的压力特别大。如果考得不好，有家长会埋怨老师，认为老师不够尽心。

　　他所承担的工作还不止这些，因为有行政职务，他在行政楼里还有一张办公桌，到了这里，他得换一个角色。学校参加各种校外的竞赛、评比他得管，接待校外的来访者他也得管。

　　而说到收入和福利待遇，孙浩一脸苦笑。“现在每月拿到手的是5000元左右，我也是40岁的人了，每天工作都在10小时以上。”

　　小学老师从早忙到晚，收入交了房租所剩无几

　　■刘涛（化名） 男 27岁 小学语文教师 月收入2800元左右

　　27岁的刘涛，5年前通过南京市新教师考试，顺利进入一所市中心的小学教书，如今五年过去了，刘涛也成了学校的骨干。刘涛每天早上7：20到学校，和早到的孩子一起自习。自从当上教师，他每年都是班主任，每周要教十七八节语文课，还要带班会、带社团活动，甚至要教孩子们各种特长。

　　刘涛是个帅小伙儿，也到了适婚年龄，但他还没对象。刘涛是南京人，和父母住在一起，想独立出去付个首付买套小房子，却实在无能为力。现在他每月拿到手的是2800元左右，年底还会发一份绩效工资，一万多块。就这样，刘涛还是大学同学中干得比较安心的一个。几位和刘涛一起进入南京公办小学的男同学，是外地人，每月租房加吃饭，日子过得紧巴巴的。他们选择了辞职，到苏南去工作了。

　　建议

　　需关注南京教师队伍流失现象

　　孙双金是南京北京东路小学校长，也是南京市人大代表，在1月18日玄武区第二组的小组讨论会上，他根据自己的切身体会，提出了南京部分学校出现的教师队伍流失现象。

　　他透露，南京一所小学今年一下子有4名骨干教师辞职，其中有3名去了苏州。

　　这几位老师多是工作了七八年的男老师。根据孙双金的调查，苏南地区教师待遇相对较好。孙双金说，对于学校来说，实行绩效工资之后，老师奖金不高，根据他了解到的情况，这两年南京教师流失比例很高，如何留住教师队伍，应该引起相关部门的足够重视。

　　委员提案：为教师“减负”

　　民进南京市委集体提案《关于减轻教师负担和压力的几点建议》。提案中列举： 国家社科基金课题组调研结果显示，我国中小学教师的实际周工作时间平均值为54.5小时，一些地区的高中主课教师日平均工作时长16小时，远超法定时间，但是真正能够用于课堂教学的时间不足总工作时间的四分之一！

　　老师们的时间都去哪儿了？

　　要维护安全、应付检查、还要抓分数

　　提案中指出：首先，学校的安全责任不明晰。学校上下时时提防，处处小心，唯恐学生出安全事故，老师在学生课间也不敢休息，轮流值班；担心运动伤害，逼迫体育课精简常规运动项目，一些项目稍有难度，就不敢开设。

　　第二是检查验收满天飞。目前学校要应付的检查验收多如牛毛，如心理咨询、档案室、示范校园、平安校园、 绿化校园、文明城市评比、信息和数字化、法律法规等。验收都要有台账、档案，最多时学校一天接待3~4拨人。一所普通学校做过统计，4个月中接受24次检查验收，台账准备了67盒，排在一起长达5米多。

　　第三是教育质量考核唯分数。高考指挥棒，让教师们疲于奔命，省里的“五严”举措，已经形同虚设。苏中、苏北地区的高中，每周休息半天的不在少数。

　　第四是培训、竞赛、课题、职评“压力山大”。教师们要应付的竞赛五花八门，仅作文竞赛一年就组织了五六次；要参加的教科研课题各级各类；职称评定更是紧箍咒，条条框框很多，又大又全又形式……

　　建议

　　打破应试导向，增加教师编制

　　提案中建议： 要下决心解决教育编制困局。南京市的教育编制，目前执行的依然是上世纪80年代的标准，已经严重滞后于时代，学校发展过程中编制执行僵化，学校因高考要求变化，不同学科教师劳逸程度严重不均，学校间实际编制宽紧差距极大，各级教育学段公办编制差距极大。要切实根据学校实际确定合理编制并根据师生比优化调整，要优先解决最困难的幼儿教师编制，要解决音体美书计算机等专业教师的编制问题。要打破教育的应试导向之风。国家教育部已开始着手改革高考制度。建议江苏在科学调研的基础上，出台高考改革方案，与此同时，要重申“五严”举措，不能让制度设计形同虚设，丧失其应有的尊严。（刘伟伟 黄艳）