《全国家庭教育状况调查报告（2018）》发布

2018年9月26日，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学中国教育与社会发展研究院、北京师范大学儿童家庭教育研究中心和中国教育报刊社联合发布《全国家庭教育状况调查报告（2018）》。该调查覆盖全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的共计325个区县，11万余名四年级学生、7万余名八年级学生和他们的3万余名班主任参与了调查。

据介绍，该调查基于全国代表性取样，其结果能反映全国家庭教育的状况，是我国家庭教育第一次真正意义上的国家报告。报告不仅客观呈现了我国家庭教育的现状及存在的突出问题，还为我国家庭教育领域的科学研究与相关政策的制定提供了科学依据。

“有温暖的家”排在学生认为的人生最重要事情的首位

报告显示，“有温暖的家”排在学生认为的人生最重要事情的首位。39.3%的四年级学生和49.4%的八年级学生，针对“人生中最重要的事情”均选择了“有温暖的家”，远高于其他价值追求选项。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家、儿童家庭教育研究中心主任边玉芳在介绍调查报告时指出，“这表明无论是小学生还是中学生，孩子都将家庭作为生命中最重要的追求，反映了他们对家庭的重视、依赖和对温暖家庭的期望。

在调查学生最崇敬的榜样时，报告发现：“父母”居四年级、八年级学生最崇敬榜样的第一位。“这表明孩子对父母普遍持有积极的认可和敬爱态度，也为家庭教育提供了良好的条件。”边玉芳进一步指出。

报告同时也显示，在亲子沟通方面，超过两成学生认为家长表现有代提升。25.1%的四年级学生和21.8%的八年级学生表示“家长从不或几乎不花时间与我谈心”，22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生认为“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”。

父母参与度与家庭教育情况成正比

本次调查结果表明，学生和班主任都认为，家长最关注的是“孩子的学习情况”。四、八年级学生大都认为，家长对自己最关注的前三位是学习情况（选择比例分别为79.8%、79.9%）、身体健康（66.6%、66.5%）和人身安全（62.2%、52.2%），远高于对道德品质（25.3%、30.7%）、日常行为习惯（15.2%、18.7%）、兴趣爱好或特长（10.8%、7.1%）、心理状况（6.5%、11.1%）等方面的关注。这显示出：家庭教育存在一定程度的“重智轻德”“重身体健康轻心理健康”倾向。

值得注意的是，四、八年级男生和女生最希望家长关注的方面存在一定差异。四年级男生更希望家长关注自己的人身安全，而女生更希望家长关注自己的兴趣爱好和特长。八年级男生则更希望家长关注自己的身体健康，而女生更希望家长关注自己的心理状况。“初中阶段，男女生都经历着巨大的身心变化。相对而言，男生更注重独立、对父母的依赖更少，而女生情感更细腻、内心更敏感、更愿意向父母表达自己的内心，所以女生比男生更希望家长关注自己的心理状况。”边玉芳进一步解释道。

虽然家长对孩子的学习普遍最为关注，但调查数据显示，他们对孩子学习生活的参与程度与关注度却并不成正比。据33.3%的四年级学生和48.3%的八年级学生反映，其家长的学业卷入程度为低或较低。

调查结果还表明，亲子阅读频率越高，孩子在阅读兴趣、阅读时间、阅读量、运用阅读策略能力等方面的表现越好。然而，有相当一部分四、八年级学生的家庭没有建立良好的亲子阅读习惯。在受访的四、八年级学生中，“家长从不或几乎不和我一起读一本书”的人数比例分别为33.5%、65.4%。家庭阅读状况也反映在藏书量上。近五成四、八年级学生报告家庭藏书量不超25本。其中，农村家庭藏书量显著少于城市。

本次调查也对父母参与抚养的家庭和非父母参与抚养的家庭、以及东中西部地区的家庭教育状况进行了比较。结果显示，父母参与抚养的家庭在亲子沟通、家长尊重孩子、家长学业卷入、亲子阅读等方面表现普遍更好。

家庭教育质量有待科学提升

当前，家庭教育已成为现代教育的重要组成部分，科学提升家庭教育质量是每一位家长的急迫需求。

习近平总书记在全国教育大会上强调：“教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育”。对此，报告提出三点建议：

一是构建有组织、有管理、成系统的家庭教育支持和服务体系。一方面，通过行政力量和社会力量构建起相对完备、丰富的家庭支持和服务体系;另一方面，对各种家庭教育服务机构进行有序管理，出台相应的标准和评估体系，以保证家庭支持和服务的及时性、科学性和有效性。二是为有特殊需求的孩子提供有针对性的家庭支持和服务体系。随着社会经济的发展，流动、留守家庭增加，父母不能直接参与家庭教育的情况呈增加趋势。应鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势，广泛开展适合这些儿童发展特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。  三是充分利用“互联网+”的优势，统筹协调多种信息平台资源，广泛宣传  家庭教育知识，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，营造重  视家庭教育的社会氛围。

在家庭教育过程中，家长是家庭教育的主要责任人与实施者。家长的家庭教育理念和方法决定着孩子所接受家庭教育的质量。

针对家长在家庭教育中存在的一些问题，报告建议：首先，家长要遵循孩子的成长规律科学育儿。例如，对于青春期的孩子，家长更需要多与孩子沟通，读懂孩子言行背后的内心需求，及时给予孩子需要的支持和帮助。其次，家长要以身作则，给孩子树立良好的榜样。家长一定要注意提高自身素质，以身作则，  从自己做起，从细节做起，给孩子树立良好的“榜样”。第三，家长要提升自身家庭教育能力。广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，时时处处用正确行动、正确思想、正确方法教育和引导孩子。