扬州宝应县多举措保障残疾孩子就学

      推进全纳教育，让每一个残疾孩子有学上。扬州宝应县各义务教育学校和幼儿园依据施教区范围，对适龄残疾儿童少年进行调查摸底，建立台账，摸清残疾儿童少年残疾类别、程度、性别、年龄、家庭状况、就学意愿，对他们就读的学校及教育形式进行科学合理的规划，并建立与残疾儿童少年家庭的经常性联系。对达到入学入园年龄且具有一定学习能力的残疾儿童少年，积极动员他们到有关学校、幼儿园入学。目前，全县三类残疾儿童少年入学率保持在98%以上。
　　丰富教育方式，让每一个残疾孩子上好学。全县形成以特殊教育学校为骨干，以随班就读为主体，以送教上门为补充的特殊教育格局。对于盲、聋哑儿童少年，通过各普通小学、初中积极动员他们分别到市、县特殊教育学校就读，其他残疾儿童以就近免试入学的原则到施教区学校随班就读。对于不能到义务教育学校就学的重度残疾儿童少年，各相关学校已建立名册，并自觉履行施教区教育责任，积极开展“送教上门”服务。
　　加强特殊教育基地建设。县特殊教育学校既是我县特殊教育的窗口学校，也是指导开展全县随班就读工作的主要基地，目前已逐步发展成听障、智障学生九年义务教育和聋儿学前康复为一体的综合特教学校。近年来，特殊教育学校办学水平不断提高，办学成绩蜚声省内外，培养出了一批身残志坚、品学兼优的“阳光好少年”，并有10多名学生考入高等院校。
　　积极配合县残联做好残疾儿童康复训练工作。安排临近县残联康复中心的白田小学，配合做好残疾儿童少年康复训练工作，主动接纳和妥善安排参与康复训练的残疾儿童少年随班就读，对这些儿童少年的教育教学质量进行专门评价考核，努力实现“康教一体化”。指导特殊教育学校做好与县残联康复中心的教育衔接工作，开办三年学前班，和县残联康复中心合力做好0-6岁残疾儿童早期发现、早期干预、早期康复和早期教育；开办了7-14岁重度自闭症实验班，并为在县残联进行康复训练的脑瘫儿童提供了集体送教服务，为无法接受集体教育与训练的极重度残疾学生提供定期送教上门服务。
　　加强特殊教育组织管理与经费筹措保障工作。教育局积极争取有关政策，加大特殊教育经费投入力度，2014年先后为特殊教育学校争取到省特殊教育建设工程“医教结合”实验项目资金30万元和改善办学条件资金50万元。落实了特殊教育的人员经费、公用经费和建设经费。落实了残疾学生免费教育，并筹划设立“残疾儿童少年助学金”， 以建立爱心助学和帮扶机制，动员和组织全社会的力量开展捐助活动，努力解决残疾儿童少年就学时的实际困难