太仓检察小课堂练成“大舞台”

　　“什么叫‘一般殴打行为’？跟刑法意义上的故意伤害行为有何区别？下面我分三点跟大家讲解……”2017年12月25日，太仓市检察院公诉科会议室座无虚席，该院“公诉业务小课堂”第六讲正在开讲，本期主讲老师、公诉科员额检察官霍磊以“故意伤害怎么判”为题，一边播放着精心制作的PPT，一边在小黑板上列出了重点，与其他干警分享办案心得。

　　近年来，江苏省太仓市检察院围绕“聚焦问题，补齐短板，练好内功，自我提升”的人才培养要求，在各部门间开展形式多样的“小课堂”活动，不断丰富人才培养模式，助力干警素能提升。

　　 问卷+反馈，合理设计课程内容

　　“你认为你目前最需要通过培训了解和掌握的知识是？你认为单位的教育培训以何种方式开展更适宜？你认为自己参加培训时遇到的最大的障碍或困难是什么？”

　　为使“小课堂”的课程设计更加合理和人性化，该院经过一星期的线上线下调研，共发放问卷60份，回收问题建议200余条。结合调研结果制定出《太仓市人民检察院“小课堂”建设实施方案》，建立了《小课堂“一二三四”培训模式》，即坚持“以需求为导向，以问题为中心，缺什么补什么，哪里弱补哪里”的原则，围绕“提升业务能力”和“强化思想教育”两大主题，构建组织保障、机制保障、平台保障三项保障，设立授课模式实战化、教学形式多样化、授课人员多元化、学习成果长效化四条标准。

　　为提升培训质效，该院还注重搜集反馈意见，各科室对授课内容和教学方式进行改进，确保接下来的课程更加贴近检察主业和学员学习需求。

　　 实训+导读，营造勤学竞学氛围

　　该院倡导互动式、实训式培训，在将课程内容“输进去”后，通过模拟实训的形式引导学员“输出来”，将理论知识化为实战本领。

　　公诉、侦监部门开展专项业务培训时多采用师徒互动的形式，模拟开庭、提审等场景展开经验交流；控申、执检部门的“小课堂”以模拟接访、模拟谈话等形式，开展实务训练；法警大队“小课堂”以办案工作区突发事件应对处置演练、手铐使用为主题，通过假定情境，提高实战能力；办公室和监察室则以《公文写作》、《检察职业素养》为题，提高干警综合素能。

　　除了模拟实训，该院还通过院领导“领题导读”的方式，针对队伍建设中的突出问题以及业务实践中面临的难题设计课程内容，几位院领导先后围绕弘扬“井冈山精神”、传承良好家风、推进美丽乡村建设、加强检察职业精神、学习十九大新党章等主题开展了5期“小课堂”活动，充分发挥领导带头示范作用，激发干警争先创优热情。2017年，公诉科员额检察官李会主讲的课程《新型支付方式下网络侵财犯罪的认定》荣获苏州市检察机关精品课程评选第一名，并被评为全省检察教育培训优秀课程。

　　 沙龙+学社，多种平台齐练兵

　　该院以科室为单位，依托早先成立的各类文化沙龙和学术团体，以“小课堂”为主要形式，在多个平台上加强岗位练兵。

　　侦监科依托“侦监文化沙龙”，先后开展《引诱、容留、介绍卖淫案的审查》、《浅谈刑事辨认笔录的审查》等“小课堂”活动，进一步厘清法律适用，统一司法尺度和办案标准；公诉科依托“公诉业务大讲堂”，由经验丰富的检察官对典型案例进行专题讲解，每月对最新法律条文开展专题学习，并结合模拟审讯、视频观摩、经验交流等形式加强业务交流；执检科依托“执检文化沙龙”，先后开展优秀检察建议制作、青年干警辩论赛、速录员例行自学等活动，多方位提升干警业务素能。

　　“娄东检察学社”是该院较早成立的学术团体，学社成员多为青年干警，学社学习氛围浓厚。“小课堂”依托学社平台，先后开展小课堂活动13期。

　　“‘小课堂’建设作为我院全面落实省检察院‘大规模培训干部、大幅度提高干部素质’战略任务的重要环节，绝不是纸上谈兵、流于形式，而是扎扎实实、落地生根的长期人才培养制度。”太仓市检察院政治处主任薛慧香说。

　　□本报通讯员 庄 岩 本报记者 郎建强