扬州大学物理学院：人人带席卡、“答题器”
学生们使用答题器。
今年11月，扬州大学物理学院15级新生都收到了一份特殊的新学期礼物——属于每个学生自己的席卡。席卡上写着学生学院、姓名还有班级职务等信息，同学们要带着自己的席卡去上课。如今，这个规定已经实施了半个多月，效果如何？采访中，记者还了解到，除了“席卡”，物理学院物理专业的学生上课还人手一个“答题神器”，连开小差都会被老师发现。
上课实名
大一学生上课必须带席卡
昨天，记者来到扬州大学物理学院教学楼，发现大一学生的座位前都放有红纸制作的席卡，老师时不时地会根据席卡，点名学生站起来回答问题。记者了解到，这已经是扬州大学物理学院第二次实行席卡实名制上课了。
“我们实行实名制上课，最重要的目的还是要加强对于学生的管理。”物理学院辅导员毕瑜林老师说，“现在大学生逃课的现象十分严重，来不来上课无所谓，也没有人发现。实行了实名制上课后，情况就完全不同了，学生有了压力。”
学生有了席卡，老师又该如何管理？毕瑜林介绍说，物理学院2015级共有190名学生，按专业分为四个班。每班都有班团小组，一个小组在十人左右。小组成员每日轮流在课前摆放席卡，课后收回，座位比较固定。如果学生缺勤，席卡会被摆放在老师讲桌上。
有何变化？
学生更守规矩，交流多了
实行了上课实名制，给学生带来了哪些改变？大二学生董欣告诉记者，现在老师上课提问明显增多了。“以往上课，因为老师不怎么认识学生，一般都以集体回答为主，现在有了席卡，老师可以根据学生的反应，直接叫名字回答问题，一段时间后，老师大部分学生都认识了。”
物理学院老师王健则表示，以往大班教学时，上课照着名单提问很不方便，如今有了席卡，可以随时提问或者与同学们交流，上课氛围活跃了不少。
“平时在一起的时间比较少，有一半左右的同学不认识，自从实行了席卡实名制，总算把班级里的同学都认全了，另外还认识了院里其他班级的学生。”2014级学生旷嘉深有感触。
“我们学院迟到、旷课的现象都在逐步减少。老师也不用点名，节省时间。”毕瑜林告诉记者，物理学院的学生和其他学院合班上思想政治教育、军事理论等公共课也会摆放席卡，任课老师反映，明显感觉物理学院的学生“更守规矩一点”。
再出新招
上课人手一个“答题器”
除了席卡，采访中，记者还了解到，今年物理学院物理专业的学生还收到了一件“神秘仪器”，专业课时须带上课堂。这个“神秘仪器”长得很像遥控器，但上面只有“A、B、C、D”这样的按钮。原来，这是物理学院自主研发的“教学应答系统”的学生终端——答题器，学生只要动动手指头，老师就能知道大家的“知识储备能力”。
记者看到，这个小小的“仪器”只有手机般大小，携带十分方便，总共有6个按钮，分别是“电源”、“状态”以及“A、B、C、D”四个按钮。可别小看了这个答题器，只要学生拿着这个答题器，那就别想在课堂上“浑水摸鱼”了。
据了解，“教学应答系统”设备目前有80个，扬大物理专业的学生人手一个。现在在课堂上，学生们课前要写预习报告，并利用答题器回答教师们精心设计的概念测试题，当每一轮答题结束时，教师终端设备就显示出每一位学生的答题选项，以及各个选项的选择率，上课老师便根据答题的正确率来有针对性地进行讲解。
有学生向记者介绍说，比如老师在PPT上放出题目，让学生答题，只要学生打开电源，按出“A、B、C、D”选项就可以了，“平时老师布置了作业，大家都不会积极主动地完成，有了这个‘答题器’，不但上课的气氛被调动了起来，大家的一举一动老师也一目了然。”
物理老师姜玉梅介绍，现在同学们上课注意力更加集中了，课堂讨论和回答问题方面更加积极主动了。
争议话题
新举措还有待时间的检验
“现在网络发达，学生上课容易玩手机成‘低头族’。我们希望学生能养成上课不玩手机的习惯。”毕瑜林说，对于大一、大二的学生来说，最重要的是学习习惯的培养，这也是学院设计席卡和“答题器”的初衷。
对于用席卡来制约大学生逃课问题，不少网友人为，老师课讲得好、自然留得住学生。对于这样的议论，毕瑜林说，扬大每年都会在学生间开展对老师的评调，学院目前更关注的是加强课堂上“学生的配合，老师和学生的互动”。
扬大物理学院党委副书记王春雨表示，大学课堂逃课严重，当然不乏学生自身的原因，但在很多情况下，“教”的一方也应反思教学内容是否老化、教学手段是否单一、课堂气氛是否太过沉闷。所以，学院下一步将在提高老师教学技能和改进课堂氛围方面多作类似的创新探索。
扬州大学团委办公室的负责人告诉记者，只要“合情合理，学生接受，老师操作方便”，席卡制度以及使用“答题器”未尝不是一件好事。扬大每年年末都会有学生工作的汇报交流，好的经验做法可以在全校内推广。考虑到扬大学院比较多，各个学院情况不一，并且席卡制度推行不久，效果如何，今后还有待时间的检验。