泰州姜堰四大举措催生一批校园文化特色校

      6月15日，泰州市姜堰区教育局公布了全区首批文化特色校名单，44所优秀学校和6优良学校榜上有名。历经3年的培育和发展，姜堰全区一大批学校在文化特色建设的道路上，内涵发展不断传承创新，校园精神逐渐凸显，文化强校的发展思路更加清晰，学校特色课程建设取得了突破性进展。
      为避免学校发展的同质化，提升学校办学品位，满足学生个性发展需要，2012年5月，姜堰教育局制定了《关于在全区推进特色学校建设工作的意见》。在该文件的指导下，全区中小学纷纷启动了校园文化建设工程。
      一是重视特色教师培养。各个学校加大专长教师、多能教师的培养力度，教师们有的利用业余时间拜师学艺，积极参加区级特色教师各类培训；有的主动借助网络慕课等视频资源发展专长、提升修炼。学校对特色对教师培养不遗余力，在绩效考核中加大积分权重。
      二是重视特色课程的开发。校园文化特色学校的绝大部分教师均有一门自主开发的“微课程”，对学生感兴趣的某一个领域能够有所研究。自2015起，全区小学周二、周五下午全部用来开设综合实践活动课，学生均能在“课程超市”里，找到自己感兴趣的校本教材，选择自己喜爱的老师。
      三是重视校外课程资源的整合。在特色校建设过程中，学校为满足学生兴趣发展需求，努力向外拓展课程资源，邀请体育局、文化局、老干部大学等单位的专长教师来校指导，甚至有的学校还聘任在特殊行业、具有特殊才能的家长、社会人士担当学生志愿辅导员，这种借力发展的创新举措充分激发了学校的办学活力。
　　四是重视校园精神的提炼。各校通过寻根塑魂定位学校文化发展坐标，组织师生大讨论，召开退休教师座谈会、校园文化研讨会，开展校训、“三风”征文活动，丰富多彩的文化建设活动提振了学校发展的精气神。为展示校园文化特色，2013年起，有30多次的校长例会被安排在文化特色学校召开，甚至偏远的学校也获得了展示校园文化的机会，各校在展示分享中实现共同提高。