群英荟萃 迈向成功成才 众彩纷呈 促进职教发展

　　连续举办了七届的全国技能大赛，就像每年的大考，检验着我国职业教育改革与发展的成果；又像是一个年度盛会，以众彩纷呈的活动，向社会、向世界呈现我国职业教育的魅力。大赛在日益成为师生展示风采的重要窗口，成为推进校企合作、人才培养模式创新的重要抓手，成为扩大社会影响力、促进多方合作的重要平台的同时，又以技能的刚性需求，催发职业教育不断改革与创新发展。
　　在“稳定规模、提高质量、完善制度、规范办赛”整体思路下推进，大赛总体呈现出“战略性新兴产业赛项突出”“行业知名企业参与度高”“竞赛项目专业覆盖面广”“开放程度越来越高”“赛事组织专业化水平明显提高”的特点。分赛区制的继续实施，更在发挥区域优势，探索政府推动、市场引导，促进职业教育与产业发展、行业需求高度契合等方面作用凸显。
　　江苏，是除天津主赛场以外最大的分赛区。承办了“农林牧渔类、资源环境类、文化艺术类、医药卫生类、休闲保健类、旅游服务类、电子信息类、交通运输类、财经类”等9大类32个赛项的赛事工作，占全国94个赛项的34%。在今年申办国赛项目的12所学校中，有8所学校连续承办了3届国赛，新增赛点学校也是均为具备最好的专业和产业环境的学校。

走进江苏，用文字、用图片，呈现分赛区风采

　　无锡：承担了江苏分赛区中职组汽车运用与维修、中职组智能家居安装维护和高职组市场营销技能三个赛项的组织实施工作。

      技能大赛    成就出彩人生

　　中职组汽车运用与维修技能大赛，自2007年举办以来，从重庆到天津，从天津到无锡，已发展成国内培养和检验汽修技术技能人才的专项大赛，诞生了40余位技能冠军，圆了3 000余名学子的参赛梦想，成就了万余名汽修专业学生高质量的就业。据了解，目前，汽车维修一线的技术专家，有相当一部分是从大赛中脱颖而出并迅速成长的。“技能大赛成就学生未来！”连续三年承办本项大赛的无锡汽车工程学校梁国忠校长一句话，道出了大赛的真谛与精彩。
　　人生出彩，成就未来！在第八个年头，汽修专业大赛更是有着令人惊喜的收获，来自西藏的学生获得了大赛冠军；弱小女子挑战铮铮男儿，而荣膺一等奖之首；贵州、云南、江西等西部和欠发达地区也在大赛中收获奖牌，获大赛进步最快奖和大赛推动奖。
　　求学宁波的西藏班学生扎西曲邓，因夺得2014年车身修复项目全国冠军，而获得了入学西藏职业技术学院的资格。去年首届西藏班学生在鄞州职高安排下回藏就业，成为当地汽修企业的香饽饽，个别毕业生月薪高达1.5万元。今年毕业生一回藏，就被当地企业一抢而空。技能大赛，成就了学生的升学梦；内地求学，改变了西部学子的人生轨迹。站在新起点而拥有了新梦想。
　　汽修专业技能大赛，从最初的集中几个地区获奖，到引领教学改革、促进整体水平提高，以致营造重视职业教育，增强职业教育吸引力的社会环境，可以说，承担了一份沉甸甸的责任，也发挥了不可替代的作用。

　　 “18项制度” 保障赛事可持续发展

　　无锡，建有国家级物联网创新示范区，集聚了中国航天科技集团、IBM、西门子公司等物联网知名研发机构32家。各类较大规模物联网企业，产业规模达1 000亿元。适应产业发展需求，借助区域发展优势，2013年增设中职组智能家居安装维护项目，并落户无锡。今年继续举办，在工信部通信行业职业技能鉴定指导中心，工业和信息化职业教育教学指导委员会牵头组织下，于6月18-19日在无锡机电高等职业技术学校举办。
　　与往年相比，2014年大赛以制度建设为切入点，“18项制度”的完善，对赛前、赛中、赛后工作均做了较为全面、明确、具体的规定，以全方位促进公平公正公开办赛、促进赛事健康可持续发展。在以往要求的基础上，今年的大赛，在强化赛项全过程监督方面有了新的要求。大赛要求所有赛项均面向社会各界设立开放观赛区域，实现所有赛区的摄像监控化。根据“18项制度”要求，智能家居安装维护项目执委会安排了开放、观摩活动。结合赛项的具体特点，在竞赛开始一个小时后，由现场裁判组织各地领队和教练进场观摩，增进了竞赛的透明度，保证了竞赛的公平性；由无锡市组织职业院校师生到场观摩，分享了大赛的成果，扩大了职业教育的影响力。
　　根据“18项制度”的裁判抽选机制，大赛所有赛项裁判队伍，均在赛项裁判库中抽选产生，并在赛前统一培训后上岗执裁。交通行指委副主任、汽车专指委主任王怡民在介绍大赛裁判队伍时说，今年汽修大赛在以往裁判队伍的基础上，通过专指委提供的裁判名单，由组委会最后抽签，按照2：1的比例抽选10位补充到裁判队伍。引进高职教师当裁判，打破了以往完全由企业技术人员执裁的裁判制度，一方面，来自学校的教师对于整个教学过程、学生状态比较了解，能更准确把握学生在赛场的表现；另一方面，赛场是一个很好地实现中高职相互了解，互相促进的场所。同样是德系车、美系车，中高职的教学侧重点有所不同，通过执裁中职大赛，可以在中高职课程改革与衔接方面积累经验。

　　 国家赛事    一场真正的亲民盛会

　　技能大赛尽管已是制度之内的一项工作，但日渐广泛的合作，在职教内外搅动一片春水。近一个月的赛事因其良好的社会影响力，而吸引了众多行业知名企业参与，参与赛项数量占比达到85%。借国赛之平台，促校企之合作，拉近了学校、企业与大众的距离，使得国赛成为一场真正的亲民盛会。
　　“学校•名企校企合作洽谈会”是新增的4个赛项之一——汽车营销大赛期间的一项重要活动，体现了大赛更加注重产教融合、校企合作的新特点。
　　常州十二五期间重点培育“千亿级产业”，已初步形成以国际三大汽车产业投资超百亿元的项目为龙头，建立了集汽车整车、核心零部件制造、研发、物流、贸易于一体的产业发展格局。选择在常熟举办汽车营销赛项，也正是契合了产业发展需求和人才培养的密切联系。以此为契机，大赛期间，中国汽车工程学会、常熟市人民政府、常熟中等专业学校联合举办了 “学校•名企校企合作洽谈会”，以大赛为平台，名校+名企，在汽车及零部件等产业开展合作，在技能人才输送、人才合作培育等方面吹动波澜，推动常熟汽车及零部件产业的健康发展。以大赛为契机的校企合作洽谈，是引导中职教育关注“汽车后市场广阔的经济前景”及“汽车营销”新概念的发展趋势的一次尝试，对扩大常熟汽车及零部件产业在全国的知名度，吸引全国汽车专业院校的学子来常熟创业、工作，会产生积极影响。
　　比赛总是激动人心的，特别是当身处其中，无论是参赛，还是观摩，无论是指导教师，还是赛场志愿者，都会因大赛而释放激情，这就是职业教育的魅力所在。今年江苏承办赛项的12所学校，用丰富的赛场外活动，为技能大赛助力添彩：
　　在常办常新的汽修赛场，不单是“雪佛兰杯”技能大赛如火如荼展开，在学校中央大道上还开辟了“雪佛兰互动区”和“参展商展区”，选手和前来观摩的嘉宾可以体验最新科技在汽车专业方面的运用。精彩的互动活动，在紧张的技能竞赛之余，让大家感受汽车文化的独特魅力。新增加的“创业展区”，将汽车4S店经营的项目模块化，以小型门店的形式在赛场外展现。大赛执委会秘书长、教育部职成教司刘杰处长向嘉宾们介绍，“不少精通汽车专业的学生，在熟悉行业特点和经营模式后，有志于自己创业当老板，而小型汽车保养类门店投资少、收益高，可以成为学生迈出创业之路的第一步。”
　　中国职教学会轨道交通专业委员会在大赛期间，组织参赛会员学校举办了办学风采展示。依托轨道交通专业委员会平台，交通类高职院校加强交流沟通、开展技能比武、推进校企合作。

　　 我的微笑    是发自内心的幸福

　　针对大赛，江苏分赛区组委会制订了“后勤接待到位，规范、体面、大方、简朴、节俭”的原则，每所承办校的志愿者都承担了大量的服务工作。
　　大赛，是个舞台，台前的每位冠军都会有一个动人的励志故事；而幕后的每位服务者，在这里也都有着自己的精彩。
　　连续4年承办“国赛”，南京卫生学校，不仅办赛水平赢得了广泛赞誉，“礼仪队”也成了每年吸引人的一道亮丽风景。2014年护理技能大赛完美谢幕。在今年的大赛上， 74名微笑天使无疑又吸足了人们的眼球。
　　参赛选手训练技能，礼仪队员训练的项目也不少。训练期间，微笑、站姿、走姿、引导、颁奖等项目，样样不少。礼仪教育和道德教育不可分隔，卫校的礼仪志愿者要做到内外兼顾，学会责任，学会做人。“只有在心底明白自己的使命与快乐，才能找到志愿服务而获得的最大幸福。”志愿者沈晓雯说：“这段时间最大的收获是学会了微笑。成为学校礼仪服务队的一员，展示自己和学校的风采一直是我的梦想，我的微笑是发自内心的幸福。”
　　看似亮丽的颁奖礼仪，踩着高跟鞋来来回回走上千米的路程，实则是一件辛苦的事儿。无锡汽车工程中等专业学校的孙钰京同学却骄傲地说：“在辛苦中寻找快乐，其实是一种幸福的享受。当把手中的奖杯递到获奖者手中时，内心的激动和获奖者是一样的。”
　　赛场外的体验，活跃着观摩者的神经，也吸引着他们的兴趣。胡悦同学和王梦涵同学的工作是制作纪念印章。胡悦说：“看到一个个来画印章的人们，拿到自己亲手画的专属印章时，就像我自己拿到了一样开心。”
　　黄雪雨同学和阮克浪同学的主要工作是站岗，维持秩序，引导观摩和参赛的人。阮克浪同学兴奋地说：“为国赛站岗，这是件多么骄傲的事啊！”
　　炎热的天气，挡不住志愿者的热情，也正是因为这些志愿者的辛勤工作，诚恳付出，微笑服务，才使国赛变得更加有声有色，办得红红火火！

      殷殷深情 培育金花朵朵

　　南通中专国赛选手指导教练冒晶，出色地完成从一名选手到金牌教练的蜕变。4年虽然短暂，但却包含了她从新手成长为专家的勤奋实践和艰苦付出，饱含了她日渐成熟的、优秀的专业技能和职业素养。她是成千上万大赛指导教师的缩影，更是全国职业教师的骄傲。
　　为了带好选手，她每天早上都会提前半小时到达集训地，调试设备，准备材料，付出比常人多的时间；
　　为了带好选手，她学习先进的教学技能，加班熬夜整理指导素材，总结训练方法，付出比别人多的思考；
　　为了带好选手，她把自己的一对双胞胎儿女托付给他人代管，承受着孩子委屈和不解的目光，压抑了比常人多的亲情。
　　付出总有回报，2014年中职组服装设计与工艺赛项，她担任指导的3名选手全部取得了一等奖的佳绩，为江苏省代表队争得了荣誉。

　　透过江苏    看现代职业教育发展前奏

　　技能的刚性需求，催生了让技术技能型人才快速成长的制度。在江苏，从2008年与天津市、广东省共同获得团体二等奖，到2009年，江苏中职组、高职组双双夺得全国职业院校技能大赛第一名，至今实现六连冠。让我们对每一次的大赛成绩少了一些悬念，而对每一个赛程有着更多的期待。

　　 技能大赛推动改革 让职业教育走得更好

　　赛场的精彩比赛，绽放的是选手在场外不断突破自身的无数次磨练，以及普遍提升的教育水平。着力提升学生的职业技能和就业创业能力，是提高人才培养质量核心任务之一。从小众的参赛选手成长成才，到反哺大众的职业教育，江苏已经开始了积极的思考和大面积的实践。
　　国家督学、中国职教学会副会长周稽裘告诉记者，在江苏，技能大赛不仅是一次竞赛，而是通过大赛，不断加强对职业教育教学改革与专业发展的引领作用，拓展大赛成果在教学过程中的推广和应用。首先，教育系统的大赛，作为教育活动的一个重要组成部分，与行业大赛有很大的不同。通过技能大赛进一步引领教育教学改革，这是我们举办大赛的本意。第二，通过大赛，可以实现快出人才，但更根本的是，技能大赛已经成为提升职业教育社会吸引力的重要措施。通过技能大赛向社会展示人才规格的多样化。第三，经过这些年的努力，“实行技能大赛制度”已经成为《规划纲要》明确的一项制度要求，要让这些“惊人的高手”脱颖而出，并且在行业发展中施展才华，需要国家的制度保障。
　　无锡机电高职的王稼伟校长告诉记者，“承办大赛，以大赛促进教学水平提高，促进教师尽快成长，促进学生全面发展，带给学校的意义是重大的。”在无锡机电，过去从来“不玩”技能的教师，在校、省，以及全国过各级大赛的带动下，抖掉手上的粉笔灰，与学生一起苦练技能，带领学生参加大赛并摘金夺银，连续在技能大赛中取得优异成绩，2014年技能大赛学校更是独揽7金1银。刚刚结束的江苏省第六届职业教育创新大赛，学校又获3个一等奖，5个二等奖，在全国省排名第一。
　　与其说这是梦想的力量，倒不如实地看一看王校长办学的理念。透过标语，无锡机电的每一面墙都会说话。
　　“把简单的事情做好就是不简单”是王稼伟校长一贯的倡导和坚持。对于学生，学校牢牢把握“立德树人”这一育人目标，“我优秀，我能行，我负责，我帮你” 四句话，醒目书于教学楼上，一道风景，时时传递正能量。以“我”开头，学生天天浸润其中，明确努力的方向——于育人,培养学生有责任心、有信心，有决心，更有爱心的做事方式，让他们能够在职业教育天地中，矢志创新、追求梦想；于教学，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”， 把技能教学与竞赛结合起来，使职业院校技能大赛成为教学改革、专业设置、队伍建设的载体，成为校企合作、学生技能训练与成长的平台，由此培养了一批全国、全省技能冠军，更培养了大批高素质高技能应用型人才。发挥着职业教育引领、示范、带动的排头兵作用。

　　 地方探索加快发展    让职业教育走得更远

　 “开展职业技能竞赛”是《决定》提出的明确要求。2014年大赛结束了，细数大赛，在全国大赛带动下，各地省赛、市赛和校赛广泛开展，教育部校产合作处白汉钢处长介绍说，“2014年，全国32个地区都开展了省级比赛，举办技能竞赛总量超过2 000场次，各级竞赛的中、高职专业类覆盖面超过了80%。‘校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛’的技能大赛体系基本形成。”
　　怎样体现以大赛为引领，推动学校基础能力建设？怎样体现“以赛促改”，提升教师整体素质？怎样体现以地方和学校比赛为基础，吸引行业企业深度参与？让我们透过江苏，看现代职业教育发展的前奏。

　　透过经济看教育：数说江苏分赛区
　　加大投入，推动学校基础能力建设快速发展——江苏教育厅和各承办地人民政府加大对承办校的基础能力建设投入。2013年全省立项建设107所省高水平现代化职业学校和277个高水平示范性实训基地，3年内将投入资金13.6亿元。
　　连续承办3年服装赛项的南通中等专业学校，将“十二五”期间建设规划提前到2012年全部完成。服装专业实训中心配备了技能大赛视频转播系统和服装生产多媒体虚拟仿真系统、实训教学多媒体同步演示系统等技术设备处于国内领先水平。
　　承担护理赛项的南京卫生学校学校投入4.2亿元，仅投入护理实训中心的设备总值就已近1 800万元，设备数近2 500台（套），达到全国一流水平。
　　承办烹饪项目的扬州商务高等职业学校投入近千万改善校园校貌，打造校园文化，增添实训设备设施。
　　无锡汽车工程中等专业学校，高水平建设汽修实训基地，5个实训中心，34个理实一体化实训教室，实训设备总价值超过了1 800万。
　　承办智能家居安装维护赛项的无锡机电高等职业技术学校，投入8 000多万元用于校园环境改造和实训基地建设。
　　江苏还投入近8 000万用于职业学校品牌特色专业的建设，投入4 000万元建立了60个技能教学研究基地，承担全省技能教学研究任务。江苏的赛点学校均为省级技能教学研究基地。

　　透过教师看教育：提升整体教师素质
　　江苏将技能大赛与“双师型”教师队伍建设紧密结合。在举办省技能大赛期间，教师直接参加并指导学生参加技能大赛，形成师生同赛、教学相长的教学格局。多所承办学校都建有“名师工作室”、“省特级教师工作室”和“技能大师工作室”，一大批专业、学科带头人、骨干教师和金牌教练相继涌现。每年近千名教师参加省级技能大赛，3000余人参加各类培训。

　　透过改革看教育：推动专业建设和课程改革
　　技能大赛内容具有前沿性、引导性、方向性。江苏将技能大赛成果进行转化，开发了10个技能大赛项目综合实训课程辅助教学资源，反馈到日常教学环节中，用技能大赛引领专业建设和课程改革。58所国家示范中职学校开发了13大类102门数字化精品课程，在全省三星级以上职业学校推广使用。

　　透过合作看教育：推动职业教育与经济社会同步发展
　　汽车营销技术赛项承办学校江苏省常熟中等专业学校，与英国驻中国领事馆和奇瑞捷豹路虎汽车有限公司合作开展中英现代学徒制试点，创新人才培养模式，培养高素质技术技能人才。学校在开展创业教育、校企一体办学等方面实践有成，他们以“小老板成就大事业”，实现“科技创业，赢在职教”，惠及企业，成就学生。
　　无锡汽车工程中等专业学校，先后与无锡东方新纪元汽车集团、无锡公交公司、无锡一汽锡柴、中国宝马等20多家企业进行合作，与上海通用汽车公司合作建设通用实训中心。
　　扬州商务高等职业学校深度合作企业数由原来的24个增加到69个，所有专业的教学均有企业参与。
　　江苏省教育厅职教处处长尹伟民告诉记者，“技能大赛助推了江苏加快发展现代职业教育的步伐。”2012年以来，江苏一直着力于搭建中、高职及应用型本科的人才贯通培养立交桥。2014 年，江苏省更是在构建现代职教体系建设，加快现代职业教育发展方面，大胆突破并努力实践：“现代职业教育体系建设”试点规模不断扩大，从2012年的71个试点项目实际招生4 885人到今年的422个试点项目招生计划达2.2万名。中高职学校“3+3”分段培养，与应用型本科院校“3+4”分段培养；高职与应用型本科院校联合进行“3+2”、“5+2”分段培养，现代职教体系建设步伐进一步加快。
　　无论是主赛场还是分赛区，无论是参赛还是办赛，从全国范围看，在大赛的引领下，7年的实践，职业教育政策环境逐渐改善，办学模式趋向多元，与行业企业合作日渐深入；7年的实践，技能大赛已不仅仅是胜负之争，更是对职业教育服务发展，促进就业整体成果的检阅；7年的实践，大赛从零做起筚路蓝缕不断改革创新，也促动着自身章立制有效延续与传承。
　　透过江苏、透过大赛，当职业教育与经济、社会不可分割地结合在一起，与成长成才更加紧密地联系在一起，职业教育已成为现代社会发展、国计民生福祉不可轻弃的力量。这其中，一定有技能大赛的力量。大赛真正的意义，也正如是。