《南京大屠杀死难者国家公祭读本》进课堂

　　11月18日讯(实习生周雯记者王 璟)日前《南京大屠杀死难者国家公祭读本》小学版、初中版相继首发，该读本如何进入中小学后课程？昨天《南京大屠杀死难者国家公祭读本》课程纲要出台，明确从12月1日到13日约两周时间内，南京市557所学校的小学五年级、初中二年级、高中二年级等三个学段、超过12万名学生正式进行《南京大屠杀死难者国家公祭读本》(以下简称《读本》)学习，各校还会对该课程进行评价考核。

　　小学、初中、高中教材各不同

　　昨天，《南京大屠杀死难者国家公祭读本》使用培训在南京市中华中学举行，来自南京市各辖区教育局分管局长、中小学校长、相关学科教研员、一线老师近800名参加了培训。记者了解到，公祭读本的小学版《血火记忆》将进入小学五年级课堂，由思想品德老师进行教派学辅导；初中版《历史真相》进入初中二年级课堂，由历史老师负责教学；高中版《警示思考》已经审定结束，即将进入高中二年级课堂，由历史老师负责教学。吴晓茅说，在读本的编写上，小学、初中、高中教材有不同的目的，小学更注重故事阅读，图文并茂，以点带面，初中以史料呈现为主，是对大屠杀历史的全面认识，而高中教材会与初中、小学拉开距离，突出研究的思辨性与能力。“4课时包括课堂教学和组织社会实践活动，可以对读本内容有选择性地教学，社会实践则可以带领学生参观纪念馆、观看影视作品、阅读文学作品等。”

　　12月1日到13日两周四个课时集中学习

　　“我们计划12月1日到12月13日，在这两周时间里，全市小学五年级、初中二年级、高中二年级等三个学段安排四个课时，正式进行《南京大屠杀死难者国家公祭读本》学习。除此之外，各个学校结合自身的特点，组织学生开展相应的纪念活动，帮助学生形成正确的历史认知和对国家公祭的认识。”既然将《南京大屠杀死难者国家公祭读本》纳入正式课时，小学、初中、高中怎样进行学习考核呢？吴晓茅说，读本的学习要结合学校综合实践活动，国家公祭日等纪念活动，老师们可以拓展改革课堂教学模式，形成内容新颖、活动丰富、形式多样的课程规划，而对孩子的学习评价和考核上，也将采取活动呈现、实践反馈等多种形式，绝对不会是考试看分数。“比如孩子们对幸存者家属进行口述记录、组织参观纪念馆、写观影后感等，都是很好的学习反馈。”

　　教学会充分考虑学生心理承受

　　南京大屠杀是一段惨痛的历史，很多家长会担心孩子在学习这段历史时产生恐惧，甚至出现心理问题。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长朱成山说，读本充分考虑到各个年级段学生的阅读习惯，在选择文字和筛选照片时，充分考虑到孩子的心理承受能力，尽量避免选择有杀戮和过于血腥的内容。记者看到，昨天正式下发的《南京大屠杀死难者国家公祭读本》课程纲要里对这点进行详细指导和说明，例如对小学老师的要求：正确把握小学生的认知特点和规律，以贴近儿童的视角和方式，结合丰富具体的史事，从多方面激发学生的学习积极性，培养学生的问题意识，引导学生主动地参与学习生活。应充分考录小学生的心理特征，处理好解释战争残酷性、屠杀的残忍性与关切儿童心理健康成长的关系，以恰当的内容和方式组织教学。南京一中党委书记、历史老师张苏皖参加了昨天的培训。她告诉记者，在《读本》推行之前，南京的很多学校都已经不同程度的开展大屠杀历史教育活动，比如南京一中以研究“南京大屠杀”为主题的社团已经存在了20多年。谈及这次《南京大屠杀读本》的具体教学设想，张老师表示，虽然读本推行要求是在高二进行4个课时的必修课。但是今年，一中希望在高中第三个年级都进行课程教育，并且不仅由历史老师从历史角度对读本内容讲解，还会邀请历史专家和读本编委老师从国家公祭和读本编写角度，总共三个角度对读本全面阐释。