一写作业鸡飞狗跳 暑假里少点“监控”多点陪伴

        一到暑假，陪写作业便成家长们的“不可承受之重”。“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”“陪孩子写作业被气到心梗”……陪娃写作业已造成无数的“家庭纠纷”。

        这个假期，南京财经大学国际经贸学院暑假实践小队开展家长陪写作业现状的调查，发现家长们“嘴上说不要，行动很拼命”，有近七成家长仍在当专职“书童”。

        近七成家长陪孩子写作业

        “孩子上学后，我就成了书童，时刻留意家长群，逐条对照老师布置的作业，背诵课文、生字默写、检查算术题……本以为到高年级就好了，结果比以前又多出研究性作业。大热天我得帮孩子发剪纸文化的问卷，做调研。”南京仙林某小学四年级学生家长蒋女士对记者倒出的“苦水”，引起很多人共鸣。

        对这样的苦恼，教育部已作出回应。7月9日，教育部副部长郑富芝在新闻发布会上指出，老师给家长布置作业这一问题必须解决，孩子该做的事让家长代替，这不是教育的初衷。

        南财大国际经贸学院暑假实践小队，7月中旬在南京、扬州、苏州、泰州等地线上线下发放623份调查问卷，结果显示，有近七成家长在陪孩子写作业。其中，因为学校要求的仅占11.67%，因孩子要求的仅占5%，而家长自己想要陪写作业占了83.33%。

        在江阴一家肯德基店内，记者遇到正在陪娃写作业的柳女士，女孩埋头于算术题中。“你这么慢！什么时候做得完？”“这个算得对吗？动动脑子！”女孩一直没有说话。

        “孩子还小，不用着急。”面对记者的安慰，柳女士感叹，“我家娃的很多同学作业都做完了，有人还在群里给老师晒出作业。再一看自家娃坐在桌子前面抓耳挠腮，真是来气。好多家长都是跟着孩子一起学，孩子学啥家长读啥，别人都管你不管就落后了！”

        “陪写”影响孩子的自主性

        南财大暑假实践小队调查发现，有五成家长觉得陪同作业对孩子的帮助并不大，还出现不少副作用。

        在实践小队的访谈中，同学们发现虽然家长们大多做好“长期作战”的准备，孩子们却并不买账。

        南京市夫子庙小学二年级的李同学对小队成员刘兆菲吐槽说，“妈妈一直坐在旁边，一旦做错就指责我，当着她的面我简直不想做作业了。”

        在扬州一家辅导机构，大学生们遇到了林同学，他和两个同伴号称是“被逼”来的。“平时最怕补习，但我感觉比妈妈辅导好多了！她老在耳朵边唠唠叨叨，不唠叨的时候就刷手机，害得我也心痒痒。”

        10岁孩子的家长胡先生则主动选择不陪。他说，“以前全程陪，每天至少三小时，结果孩子成绩没提高还下降了！我们总结可能是孩子依赖性变强了，一遇到问题总求助，久而久之，他反而有点害怕困难了。”

        国家心理咨询师、盱眙县希望小学老师朱玉荣发现，心理咨询中遇到不少家长管得多、小孩不敢言语的案例。“低年级的孩子要适当陪伴，但三年级以上如果家长继续全程陪同作业，有可能会对孩子的自主性造成破坏。”

        少一点“监控”多一点陪伴

        “我觉得越来越多的家长选择陪伴是一种进步，表示他们愿意且有能力投入到家庭教育中。”南财大老师张阳军认为，跟过去相比，现在孩子的作业量和难度都大了不少，这对他们的意志、毅力以及心智是一种磨练，家长陪伴他们一起坚持这样的训练，对其成长有意义。

        “我们经常说教育是静待花开，但并不是让他们自生自灭，而是前期做好浇水、除草和施肥的准备。”朱玉荣说，陪写作业关键在于一个“陪”字，不能用简单的“监管”取代高质量的陪伴，且最终目标是“放手”，“陪到不陪之间，其实是让孩子反复练习管理自己的过程。”

        南京市教育科学研究所徐良老师建议，家长陪同孩子写作业，最终目的是帮助孩子培养良好的学习习惯，跟孩子构建一个共同成长的过程。家长可在陪同时做点别的事，比如读本书，给孩子营造一个学习氛围，让孩子真正爱上学习，而不仅仅限于完成作业。家长还可向孩子请教问题，与孩子一起梳理知识，提高他们的积极性和自信心。“管是为了不管，最终目标是帮助孩子养成独立完成作业的习惯、独立思考的能力，这对他们的一生都大有裨益。”(华文婷 杨频萍)

来源：新华日报    来源：新华网