关于少儿阅读，我们有话要说
好童书塑造好人生
□中国民主促进会中央委员会副主席 朱永新
阅读寄语：好童书培养好孩子，好童书塑造好人生。精心为孩子烹饪精神大餐，是父母和教师应该共同关注的事情，是当下这个信息时代、转型社会的迫切需求，也是成年人义不容辞的使命，需要全社会的共同努力。
对我们还不知道的对象，我们应该谨慎，应该敬畏。我一直强调，童年的秘密远远没有被我们发现，童书的价值远远没有被认识。对成年人来说，儿童其实是一个“黑匣子”，儿童是怎么认识这个世界的？儿童的情感、智慧、个性是怎么形成的？有很多秘密我们到现在还不知道。童年如此，儿童如此，童书也是如此。
在生活中，人们
都开始注意饮食上的营养搭配。那么，在精神上，儿童所读的图书对儿童一生会产生什么样的影响？美国诗人惠特曼说，有个孩子向前走去，他看见的那个东西，他就变成了那个东西，那个东西就会成为他的一部分。
只有一条是肯定的：童书是儿童认识世界的窗口。儿童通过童书认识世界各种联系和关系，认识各种人物的命运和逻辑。儿童从不同的书中不断地感受真与假、美与丑、善与恶，不断地体验、感受、总结、归纳、概括，从具象走向抽象。所以，没有浪漫的感知，就不可能有真切的哲思。
现在我们进入了一个出版的大众化时期，每年出版的童书数以万计，应该说里面还是鱼目混珠，良莠不齐。怎样选择图书，对父母和老师来说的确是一个难题。只有把最美丽的图书给最美好的童年，才能够真正做到好童书塑造好人生。我们不妨把童年阅读的分量看得更重一些。
如何为孩子们选择童书呢？我在主持编写《中国幼儿基础阅读书目》和《中国小学生基础阅读书目》时曾提出一些标准，一是真善美价值优先的原则，确保作品所体现的核心价值观是积极向上的，那些书目能够编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。二是尊重儿童兴趣的原则，充分考虑到孩子们是否能够理解，是否能够喜欢。我们认为，只有充分尊重孩子的兴趣，才能让孩子自主阅读，才能让孩子被图书本身所吸引，才能引导孩子真正热爱图书。三是尊重市场选择与经典性统一的原则。不应该简单地用销量评价图书。真正伟大的童书，绝对不是简单地讲述一个让儿童感动的故事。
◆推荐书单
《新教育的一年级》
推荐语：这套书用儿童文学的形式讲述教育故事，不仅吻合以上原则，还有两个鲜明的特点。一是全书记录了144个发生在当下的真实故事，这些都是成功的教育案例，不仅非常感人，还隐含着丰富的教育智慧，在不动声色间让孩子通过阅读进行自我教育。二是全套书12本，每个月读一本，看完12本，相当于度过了幼小衔接这个关键阶段的12个月。而且这套书是故事中有故事，大量经典童书都在书中体现，好读又耐读。
少儿阅读“五品”说
□浙江少年儿童出版社副社长 孙建江
阅读寄语：阅读具有自由、自在、自己、自主的属性自不待言，但儿童的阅读，因其阅读主体的年龄限定，需要一些外界的提示和引导亦无不可。
我主张儿童阅读选择“五品”图书。
一是品质。应首先选择那些经典的、优秀的、品质上乘的图书阅读。这是阅读的底盘和基座。儿童读者选择这些图书阅读，有益于强基固本，筑稳底盘，夯实基座。
二是品位。应选择一些有品位的作品进行阅读。阅读虽不乏物质的意涵，但从根本上说还是精神层面的行为。有品位的图书往往看起来不那么“当下”，不那么“实用”，而且往往还不那么易读、那么一目数行、那么快餐快品。但有品位的图书是精神高度的凝聚和展示，提供的是思考的深度、情感的张力和想象的空间。
三是品类。应提倡阅读的多样性。内容形式上，可以是童话、小说、散文、诗歌、传记等文学类图书，可以是绘本、动漫、挂图、手制等艺术类图书，也可以是科普、知识、百科、文化、文教等社科类图书。童年时代多接触一些不同品类的图书，十分重要。
四是品牌。购买阅读图书之前，应看看是哪个出版社出版的图书。通常选择品牌过硬、声誉优良的出版社出版的图书总是不错的。没有任何一个品牌的形成和确立，是一朝一夕、一蹴而就的。品牌，意味着精益求精，意味着千锤百炼，意味着精力和智力的付出，意味着时间的付出。
五是品相。当然，也要看看图书的外在形式是否精致到位，封面是否美观大方、是否吻合图书的主题，插图是否精美、是否与图书的内容相得益彰。除了封面、插图、版式、字体等，也不妨看看是否舒适。形式的赏心悦目有助于阅读的开启和推进。
◆推荐书单
《彼得·潘》
推荐语：永远的童年，永远的快乐。
《地板下的小人》
推荐语：这世界就是这样不可思议：都说地板下的小人借走了东西，可谁也没有真正见过地板下的小人。
《小王子》
推荐语：一个奇特、绝妙、充满隐喻的值得反复玩味的经典故事。
《小银和我》
推荐语：一曲来自心底的生命吟唱。
《天上掉下来的大蛋糕》
推荐语：不可思议的错误，不容错过的奇妙。
来呀，我们一同美美地读
□浙江省杭州市余杭区教育局教研室语文特级教师 陈海燕
阅读寄语：在这个世界上，还有什么比阅读好书更让人着迷的呢？
嗨，孩子，你是有翅膀的天使吗？你能飞翔吗？
我听到一个回答：是的，我是有翅膀的天使，我能！我能飞翔！我的翅膀就是——好书！
……
哦，真好，还有什么比这样的回答更美好呢？在这个世界上，还有什么比阅读好书更让人着迷的呢？
让我们一同关注适合孩子们阅读的精彩童书系列吧！
◆推荐书单
“美图美文”系列
《“美冠”纯美阅读书系》《失落的一角》《大脚丫跳芭蕾》《人人都叫我捣蛋鬼》
推荐语：翻开这样图文俱佳的好书，你忍不住会轻轻摩挲那些美轮美奂的画面，会让你深深感叹。
“亲近自然”系列
《孩子们和野鸭子》《雪地寻踪》《木屋下的守护者》《柳林风声》
推荐语：每个孩子都是自然之子，神秘的天籁之音，匪夷所思的神异之地，风声雨声惊叹声，每一声都抓牢你的心。
“颤动心房”系列
推荐语：你在盼望着长大吗？你已经有了小大人的模样了吗？很多人说，自己是在阅读中渐渐成熟的。
“坚强行走”系列
《佐贺的超级阿嬷》《铁路边的孩子》《青铜葵花》《桥下一家人》
推荐语：人生路途，走走停停。是因为，脚上有伤有痛，需要休养，更是因为，路旁花开芬芳，惹人怀想……得失之间，慢慢成长。
儿童阅读 受用一生
□二十一世纪出版社社长 张秋林
阅读寄语：一本纸质的经典童书在手，目光在字里行间轻掠，品读，回味，宁静而从容，这是多好的享受呵！
近日，我远赴大洋彼岸，出席本年度的美国书展，为此我拟了一篇主题为“大数据时代的儿童阅读”的演讲稿。在演讲稿中，我提出这样一个观点：“阅读是儿童学习的基础与核心”。儿童的阅读，当然不仅是在课内的，更包括课外自由而更广泛的阅读。让孩子从小养成阅读的兴趣和习惯，对于他们的学习和成长，必将受用一生，这是确定无疑的。
对于今天的少年儿童来说，他们能够阅读的童书，真可以说是丰富至极。无论是经典的儿童名著，还是尚无“经典”名号的童书新品，都可以成为孩子们的“亲密伙伴”——只要是孩子们倾心喜爱的，给他们带来快乐的，能滋润心灵，增益知识的；哦，还有一条：能够激发想象力的。
少年儿童的阅读，是分阶段的。学前的幼儿，其实不是“读”，而是“听”，听妈妈、爸爸，或爷爷、奶奶（外公、外婆），给他们讲童话故事，这就是我们所说的“亲子阅读”。在孩子上小学的阶段，他们可以自己阅读了，这个阶段，家长若不把关注点全放在“功课”上，而能延续着亲子阅读，加以互动性的讨论之类，则对于培养、巩固孩子的阅读兴趣和习惯，是有很大助益的。到了孩子上中学的“少年期”，他们的阅读当然更独立自主了，家长虽然不必“横加干涉”，但适当关心或指导，还是需要的。总之，童书阅读，孩子是“主体”，家长要当好“配角”——用心的有所作为的“配角”。
当下，随着智能手机、iPad的普及，儿童的阅读内容、阅读方式、阅读行为，也发生了改变，这主要表现于数字童书跟纸质童书在阅读领地的双雄博弈。数字童书挟其色彩、音响、动感图像等多媒体优势，对于孩子们有着“挡不住的诱惑”。iPad之类是“物”，毕竟代替不了亲子阅读中所蕴涵的“情”。纸质书阅读，不仅有益于眼睛的保护，而且更能领略其魅力，这主要就是文字的魅力；尤其是经典童书，其文字内涵的独特意蕴、美感和妙趣，是别的什么都替代不了的。
◆推荐书单
《夏洛的网》
推荐语：该书讲述了一只叫夏洛的蜘蛛拯救小猪威尔伯的故事，幽默、诗意，温馨感人。
《深夜小狗神秘习题》
推荐语：该书讲述一个15岁的自闭症数学天才如何侦破一宗“谋杀案”的悬疑故事。
《飞鼠传奇》
推荐语：梦想和勇气的主题，极富视觉冲击力的图画，不可不读的绘本！
阅读习惯贵在幼儿早期培养
□河北省保定市新华书店副总经理 张永兴
阅读寄语：阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段，也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具，而且将为孩子日后的学习、生活打下坚实的基础。
泰国曼谷的奇拉仑昆大学邀请“绘本之父”松居直讲课时，给他提了一个问题：怎样让儿童喜欢上书——是靠文字呢？还是靠图画？松居直对这个问题的回答是：靠耳朵。
在考虑儿童读书的问题时，我们要认识到，重视儿童在婴幼儿时期用耳朵听语言的体验是非常重要的。在学会读文字之前，“听”是孩子的一项重要能力。如果这方面的体验贫乏，将对孩子日后的学习能力、读书能力、思考力和集中力有很大的影响。语言不是知识，语言是一种与人的身心有更密切关系的东西。而且，语言是眼睛所看不见的。用看不见的语言，创造出眼睛看得见的世界，那么这种体验即是阅读。
人的各种习惯都有一个逐渐养成的过程，幼儿阶段的孩子需要陪伴，无论看书还是游戏，需要有人在他身边，这样进行各项活动的时候他就能够专心，因为心里踏实，有安全感。比如与孩子一起看书，要和孩子在一个方向看书，或是孩子依偎在父母的怀里，便于孩子知道看书的顺序，进行模仿翻书页。父母语言要清晰、舒缓，具有感染力，以便孩子能听懂、记住。父母要试着引导孩子自己看书、看图片，理解书中的故事，然后再与父母交流。这样不但能促进孩子独立思考的能力，还能够培养孩子的独立性，逐渐成为阅读的主人。而且有父母正确的引导，孩子的进步会非常快。
同时，良好的阅读氛围同样至关重要，要给孩子创造从阅读中寻找乐趣的家庭阅读环境，比如每天晚上一小时家庭亲子阅读时间，这个时间不看电视、不打电话、不说话，只有阅读。做父母的要培养自己看书的习惯，要有意识地与孩子交流阅读心得。这样无形中会培养孩子的阅读兴趣，也对性格的养成起到积极的作用。
◆推荐书单
数学类绘本：
关于月亮的绘本：
《月亮先生》《月亮剧场》
友情类绘本：
《好朋友》《我的兔子朋友》
情绪类绘本：
《气球小熊》《石头汤》
恐龙类绘本：
《哈利和恐龙系列》《火龙爸爸戒烟记》
阅读培养应符合孩子认知规律
□河南省林州市第九小学教师、第六届全国优秀班主任 焦兵书
阅读寄语：我们在充分重视孩子们物质食粮的营养搭配与合理时序的同时，千万不要忘记了至少要用同等的规格对待孩子们的精神食粮。
我们经常会遇到一些语文教师这样指导儿童阅读：买来中国四大古典名著，读！
我的天！若是初中生或高中生我不好评论，要是小学生，我就想问问：你几岁读的四大古典名著呢？凡是这么做老师的，不外乎两种原因：一是自己读书少，除了四大古典名著，还真一时找不出几本合适的书推荐给学生；二是真没有站在儿童的角度思考过儿童的阅读问题。本来一点准备也没有，你偏偏要我指导学生阅读，怎么办？读四大古典名著不是最省心的选择吗？就它了！
我想说，要是没有好的办法指导儿童阅读，咱至少不要败坏儿童的阅读胃口，这总可以吧？
凡事都应尊重规律，培养儿童的阅读兴趣也是一样，必须符合儿童不同年龄段的认知规律。孔子有言：“绘事后素。”儿童时期是孩子们阅读兴趣形成的关键期，因此，如果一开始就祭出四大古典名著这样的法宝去吓唬他们，这不是败坏他们的阅读胃口是什么？
我建议儿童阅读兴趣的培养必须循序渐进。
学龄前，当然要以有声读物为主，然后向绘本逐渐过渡；低年级阶段，要以绘本、连环画、拼音读物为主；中年级阶段，应以童话、神话、寓言、科幻作品、百科知识、历史故事、学科趣味知识为主；高年级阶段，应以儿童文学、名人故事、科普知识、历史故事、百科知识、艺术入门知识、学科背景知识为主，在此基础上可以视情况尝试阅读文学名著。
◆推荐书单
《大卫，不可以》
推荐语：让人爱恨交织的捣蛋鬼。
《丁丁历险记》
推荐语：让丁丁陪着一起遨游世界，一起成长！
《草房子》
推荐语：久违的真善美世界！
《被放逐的狮王》
推荐语：有情有义、感人至深的动物王国。
《数学世界历险记》
推荐语：玩游戏，看漫画，学数学，数学原来这么美好！
好的童书应在书架上立得住
□明天出版社社长 傅大伟
阅读寄语：我们给孩子提供的精神食粮应该是健康的、全面的。孩子们仅仅阅读儿童文学，而对科普类、人文历史类、社科类的知识读物涉猎非常少，这样的阅读是不全面的。因此，目前儿童阅读存在的“偏食”问题，需要引起我们的关注。
在我心目中，好的童书是能够在书架上立得住的书，能够在孩子们当中口口相传的书。这些书应该包括当代作家有影响力的儿童文学作品和一些经典作品，如20世纪获得安徒生奖等作家的儿童文学作品，都是能够畅销几十年的经典作品。有些在孩子儿童时代阅读的书，到孩子长大成人了都会在书架上保存着，这就是经典阅读的魅力。
回顾过去的10年，儿童文学类图书在儿童图书市场上的数量是非常大的。孩子们阅读量大的图书集中在儿童文学这一类，这是好的现象，但必须承认也存在隐忧。
儿童文学对孩子的成长很重要，它对于孩子想象力的养成起着积极的作用。但与此同时，孩子还需要获得社会、人文、历史、科普等多方面的知识，而这类知识不能全依靠从儿童文学这类虚构的内容中获得。
我们给孩子提供的精神食粮应该是全面的，孩子们仅仅阅读儿童文学，而对科普类、人文历史类、社科类的知识读物涉猎非常少，这样的阅读是不全面的。因此，目前儿童阅读存在的“偏食”问题，需要引起我们的关注。
◆推荐书单
《罗尔德·达尔作品典藏》《一粒种子的旅行》《万物简史（少儿版）》《神奇的玛丽阿姨》
培养终生热爱阅读的小孩
□“童书出版妈妈”微信公众号运营人 三川玲
阅读寄语：孩子要从阅读中得到快乐，这样才会持久。
首先，要打破中国家长把阅读当成学习的工具的固有习惯。阅读应该是一种生活方式，是一种人生享受，只有把阅读放在这样的位置，孩子们才会主动阅读，爱上阅读，终生热爱阅读，从来没有不快乐而长久的事情，孩子要从阅读中得到快乐，这样才会持久。
其次，要给孩子提供清爽的阅读环境。我自己手机在身边的时候，也忍不住刷微博、微信。所以我制定了我们家的“电子监狱”时间，即从孩子放学到睡着期间，我们全家都不开电视、电脑，不看手机，安安静静阅读绘画、聊天、做游戏，这个“古老”的方式让我7岁的女儿一年的阅读量达100多万字，我也看了近50本儿童教育书籍。
再次，给孩子阅读的时间。如果家长每天只能陪伴孩子15分钟时间的话，我觉得最值的是睡前故事时间。睡前故事不仅能给孩子强烈的被爱感，还能拥有固定的阅读时间（听故事也是一种阅读）。很多小学规定孩子午饭后什么事情都不能做，只能看自己带来的课外书，每天15分钟，日积月累，就是可观的阅读量。孩子们一旦喜欢上了一个故事，15分钟是远远不够的，他自己会给自己加阅读时间的，你笑眯眯看着就行。
最后，让孩子们分享阅读。
“童书出版妈妈”公众号为孩子举办过读书会，让他们尽情发表对一本书的看法。为什么要让孩子们发表看法呢？
孩子要发表书评的话，首先要看书，这是一个输入的过程；然后再选择自己有感而发的内容，这是一个选择的过程；发表书评的过程是影响别人的过程，这是影响力的体现。做读书会不但能让孩子们找到同好和流行，同时“输入—选择—输出—影响”的过程，正是心智成熟的过程。
“童书妈妈读书会”通常服务于15个孩子，但总结出的“锦囊”会免费分享给全国的班级、社区绘本馆，通常会有近百个城市同时读一本书，有5000名孩子参与。
◆推荐书单
婴儿书单
《小熊宝宝绘本》
推荐语：吃饭、喝水、上厕所等发生在婴儿生活中的头等大事都在这套书里呈现。
《让想象飞》
推荐语：送给小宝宝的童话宇宙漫游指南，65幅经典手绘画面，油画般的视觉效果、壁画般的触觉效果，开启孩子想象的大门。
幼儿书单
《恐龙快递》
推荐语：中国原创绘本划时代的作品，细腻的画风和有趣的游戏结合在一起，是恐龙书中尤其出彩的作品。
《爆米花数学童话》
推荐语：反映数学思维，悄悄进阶的数学童话书，极其适合幼小衔接阶段的孩子。
小学生书单
《国际大奖小说系列》
推荐语：本书系每一本都得到过大奖验证，每一本都是作家的巅峰作品，新蕾出版社用了十几年时间，一本一本谈判，一本一本引进，终于有了今天的82本的豪华阵容。
《DK儿童历史大百科》
推荐语：如果你为孩子准备了一个地球仪，让他知道地球上的每个国家所处的位置；那么，你也应该为孩子准备一本《DK儿童历史大百科》，让他知道每个文明曾经在历史长河中的位置。
沐浴书香，收获幸福
□江苏省溧阳市实验小学五年级四班学生、《小星星》杂志“作文100分杯”新思路作文大赛一等奖获得者 陈润怡
阅读寄语：与书为伴，我们在哲理中汲取智慧，在宁静中收获幸福。
在我看来，读书是生活中再平常不过的事了，就像饿了要吃饭，渴了要喝水一样，不是很自然的吗？每天完成作业后，捧起散发着油墨清香的书籍，尽情体验心灵自由飞翔的感觉，那是多么幸福的事啊！
要说我的读书生涯，大概从几个月大的时候就开始了，不过那时我纯粹是“啃书”。妈妈抱着我讲故事，我则捧着花花绿绿的“撕不破的书”乱咬一气，书，成了我的玩具。等到再大一些，三四岁时，我跟着妈妈一起念童谣，背《三字经》，背古诗，可能是因为小孩子记性特别好吧，经常是妈妈刚说了两个字，我就马上能接下去背了，得到大人的表扬，当然特别有成就感。现在我能随口说出好多古诗句，可能就得益于儿童时期的记忆。
记得我上二年级的时候，特别迷《哈利·波特》故事系列，但是厚厚的原作又读不懂，怎么办呢？妈妈就帮我从网上下载了音频文件，每天清早都是哈利·波特的故事将我从梦中唤醒，我从起床一直听到早饭结束，连续几个月，终于把7本书都听完了，真过瘾啊！
当然，比起听故事，我更爱读书，我觉得一本书可以反复读，每次读都能有新的收获。比如说《西游记》，我在幼儿园时读连环画版，到低年级读青少版，高年级读原著，开始只是被故事情节所吸引，慢慢地我开始探究故事的内涵。
我还喜欢到新华书店去“蹭书”。暑假里，带上一杯水，我可以和小伙伴们在书店里整整泡上半天。遇上自己喜欢看的书，往往看到一半妈妈就催我回家，我只好恋恋不舍地把它放回原位。在回家的路上，我就变身为书的作者，开始在头脑中构思情节的发展，想象主人公的命运。到了第二天，我总要想方设法缠着妈妈再去书店，看看后面的故事是否和我设想的一样，为自己的创意沾沾自喜。
◆推荐书单
一、二年级
三、四年级
五、六年级