克服职业倦怠要走专业化之路

　　新华报业网讯　“教育成败得失的关键在于教师，没有教师的成长，就不会有学生的成长。”昨天，在南京师范大学举办的第三届人民教育家论坛上，新教育实验发起人、中国教育学会副会长朱永新，为教师克服职业倦怠、增加职业认同感及专业发展支招。

　　当今时代，工作对象之复杂，工作压力之大，工作竞争之激烈，已经让许多教师产生了职业倦怠。“这种职业倦怠，是教育中应试主义与市场主义合谋的结果。”朱永新说,“新教育实验认为，理解、应对这种精神危机，正是当前教育的使命。”朱永新说，教师要克服职业倦怠，可以通过“三专”模式来实现，即专业阅读、专业写作、专业发展共同体。“专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升，而专业发展共同体则是站在集体的肩膀上飞翔。”

　　“读书会让教师善于思考，远离浮躁，更加有教育智慧。通过专业写作，能够有效地对经验进行反思，从碎片中提取有意义的东西并融入教育生活，使教育实践更加富有洞察力。”朱永新解释。

　　专业发展共同体是“尺码相同”的人聚在一起。“在多数学校，一方面，教师之间是生活在同一个校园里的陌生人，另一方面，一些渴望成长的年轻教师处在孤军奋战状态，他们个人的摸索往往由于自身的思维屏障而无法看清问题的本质，其个人反思也往往受阻于自身的理论功底。”朱永新认为，打破教师之间的这种隔膜，借助专业发展共同体形成对话氛围，提升专业化水平，是教师成长的必由之路。 (蒋廷玉)