传承民族文化 推进少儿分级阅读
4月23日，由南京市教育局、共青团南京市委员会联合主办的“书香儿童——2016年南京亲子阅读”在南京市青少年宫启动，将在全市范围内推广亲子阅读理念，分享亲子阅读的方法与乐趣 。
儿童阅读，究竟该从经典开始阅读，还是从简单开始阅读？儿童阅读是不是等于儿童文学阅读？什么年龄段，该读什么样的书？
4月23日，中国分级阅读研究院在宁举行研讨会。现场，来自全国各地的高级客座顾问、教育专家以“传承民族文化，推进少儿分级阅读”为主题的研讨沙龙，在江苏省政务服务中心发布厅举行。
要从孩子自己喜欢的书开始
也许，作为父母的你，也常有这样的疑问：究竟该给孩子看什么样的书？
“兴趣是第一位的，男孩子往往没有女孩子那么爱读书，我教育儿子，就从兴趣着手。”上海市静安区教育学院小学语文教研员、中国分级阅读研究院教育专家李伟忠说，他在儿子二年级的时候，开始培养儿子阅读。一开始，选的都是儿子喜欢的书，然后看有多少句。“我和儿子规定，一开始，他读一三五句，我读二四六句。读完了一段，明天由我来选，我先读一三五句，他接着读二四六句。”李伟忠认为，阅读的第一步是培养孩子的兴趣，先让孩子选，是对孩子的尊重；第二步，大人选，则是对孩子的阅读进行引导。
碎片化、功利化、随意化……现场，教育专家们指出，当下儿童阅读弊病很多。“但是，儿童阅读本身没有什么问题，问题全出在大人身上。”一位教育专家说。
专家说，儿童阅读碎片化，这和大人非常有关系。当下，不论在飞机、高铁上，还是在平时，甚至连吃饭，大人们都在看手机，大人自己都不爱看书，没办法完整看完一本书，怎么让孩子更好地阅读？
国家课程标准苏教版小学语文教科书主审、江苏省教育学会小学语文专业委员会理事长袁浩介绍说，当下儿童阅读很功利化，并不是让孩子很纯粹地阅读，而是瞄准考试，一阅读就想学点方法等，这些功利化行为影响了孩子们的阅读。“还有一种家长，单凭孩子的喜好不加引导，这种很随意的行为，对孩子价值观的形成不利。”
儿童阅读不等于儿童文学阅读“从阅读的角度来看，其实也可以给孩子们看一些电影，看电影也是一种阅读方式。”中国分级阅读研究院教育专家钱锋介绍说，现在我国儿童阅读还存在一种误区，就是把儿童阅读等同于儿童文学阅读，其实这是不对的。现在的儿童阅读偏文学化，缺少了实用化、技术化的阅读。“我做儿童分级阅读，就给孩子们推荐《桥梁史话》等有关桥的书籍，中国的桥到处都是，这些桥就是生活中实实在在的东西，它们是怎么建造的，有些什么特点等等。这种类似于介绍桥、树等实实在在的东西的书籍，有利于孩子们的启蒙教育，可以让孩子们和大地万物更亲近。”
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快来看看，你的孩子到了读哪些书的阶段
在中国分级阅读研究院的官网上，有分级书库，书库中设计了儿童文学、漫画、绘本、社科、国学、科幻、语文主题丛书等栏目，每个栏目都有从一年级到六年级，给孩子们推荐的相关书籍，这些书籍都是50多位专家评定的。
以儿童文学类为例，按年级推荐书目：
一年级 《小布头新奇遇记》《舒克和贝塔历险记》《亲爱的笨笨猪》《大个子老鼠小个子猫》
二年级 《小猪唏哩呼噜》《调皮的日子》《泡泡儿去旅行》《我不是坏小孩》……
三年级 《365夜知识童话》《三毛流浪记》《格林童话》《安徒生童话》《电话里的童话》……
四年级 《随风而来的玛丽阿姨》《稻草人》《寄小读者》《幽默三国》《小兵张嘎》……
五年级 《小飞侠彼得·潘》《严文井童话选》《长生塔》《窗边的小豆豆》……
六年级 《老子说+庄子说》《万物简史》《安德的游戏》《飞向人马座》《牧羊少年奇幻之旅》……
编辑： 郭小楠