2016年全省义务教育阶段学生学业质量 监测分析反馈会在宁召开

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　　5月22至23日，省教育厅召开2016年全省义务教育阶段学生学业质量监测分析反馈会。省教育厅副厅长、省基础教育质量监测中心主任朱卫国出席会议并讲话。省教育厅相关处室、单位负责人，各市、县（市、区）教育局分管局长及相关部门的负责人参加会议。
　　朱卫国指出，省政府1号文件明确了城乡义务教育一体化的“任务书”和“线路图”，提升基础教育的质量和品格是当前我省教育改革发展的特殊使命。江苏基础教育的质量监测，要坚持问题导向，提高改革的精准化水平。一是精准发现实践中的问题，明确改革的对象。二是紧紧抓住核心问题和关键问题 ，在问题的症结点和关键点上做文章、出实招、抓落实。
　　朱卫国强调，下一阶段质量监测工作，要结合《江苏省义务教育学生核心素养与关键能力学科框架（试行）》，按照《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》明确的任务，从省情和发展特点出发，建立符合本省实际的基础教育质量标准体系。要适当调整测试年级和测试科目，从2018年起，全省小学测试年级从原来的3年级调整为4年级。要适当调整测试科目，初中“科学”测试调整为物理、生物、地理三科分别测试。
　　朱卫国要求，市、县区教育行政部门要加强质量监测规范工作，保证项目科学、规范实施；要加强数据分析反馈工作，在教育行政部门有力组织下，推动地方和学校加强质量状况的细化分析，把后续的跟进式改革作为检查督导的重点，注重改革，注重“健身”。
　　本次会议主要就第六次全省义务教育阶段学生学业质量监测结果，进行分析反馈。并对“基于测试分析的跟进式改革重大项目”的中期研究成果进行报告和交流。

2016年全省义务教育阶段学生学业质量监测分析反馈会在宁召开

 
会议场景