省教育厅召开2014年度全省义务教育阶段 学生学业质量监测情况分析与反馈会议

      5月19日，省教育厅召开2014年度全省义务教育阶段学生学业质量监测情况分析与反馈会议。会议对我省第五次质量监测的总体情况、各学科情况进行了分析反馈，并就区域层面、学校层面基于测试分析的跟进式改革进行了经验交流。省教育厅副厅长、基础教育质量监测中心主任朱卫国出席会议并讲话。
　　2014年度全省义务教育阶段学生学业质量监测由我省第一次独立组织，测试覆盖所有市、县（市、区），样本学生数213685人，占相关年级学生总数的16.08%；样本学校2453所，占全省小学、初中学校总数的32.54%。测试之后，省基础教育质量监测中心完成了省、市、县、校四级质量分析报告共756份。
　　朱卫国要求，要以评价改革推进基础教育转型发展。一是要在基础教育发展理念、教育质量观、培养模式、教师专业成长、教育管理方式、质量评价等方面，实现新的突破，确立新型的教育价值、教育标准和发展重心；二是要加大创新力度，进一步深化质量评价改革。要坚持推进基于测试分析的跟进式改革，进一步降低质量信息的服务重心，完善具有江苏特点的质量评价体系，提高科学评价的专业化水平；三是要进一步改进管理方式，提高全省质量监测工作的规范化水平。为此要进一步强化基于数据的管理，适应大数据时代的社会发展，进一步严肃质量监测工作纪律，各地、各学校在拿到分析报告以后，要以分析和改进工作为重点，不得用测试数据对地方、学校和教师排队、奖惩，确保项目实施不变形、不走样。要进一步做好市、县级反馈和改进工作，跟进式改革要充分体现基础教育改革发展的需要，充分体现地方特点。
　　各省辖市教育局分管局长、基教处长、教研室主任、监测中心负责人以及各学科教研人员参加了会议。