镇江丹阳市发挥研训平台优势 助推教师专业化发展

      镇江丹阳市教师发展中心是教师培训的研训基地、课程基地和专家基地，多年来，该市教育局充分发挥研训平台优势，不断优化中心的组织和评估作用，强化培训的服务和指导功能，切实推进系统培训，促进教师培训的内涵提升。
　　完善学历资质培训。采取在职函授、社会自考、网络培训等方式，督促鼓励教师多渠道、多形式晋升学历；落实经费保障，执行学历晋升费用报销政策，对在职教师晋升研究生学历的，按有关规定发放人才基金；教师发展中心加强与镇江高专、省教院、西南网大等高等院校的合作，通过联合办班、远程授课等方式，积极为教师搭建学历学位进修、任职资格培训的平台；完善职业学校教师定期到企业实践制度，加强职业学校教师专业技能的培训。
　　加强教师全员培训。修订完善教师全员培训计划，灵活运用“大集备”、课题研究等多种形式分学段、分学科落实；全员培训紧扣专业标准安排培训课程，注重提升教师的岗位实践能力，切实增强培训实效；高质量完成国培省培项目，确保达成学时指标；依据《特殊教育教师专业标准》，以学习落实盲、聋、培智教育《课程标准》为主要内容，开展特殊教育教师的全员培训。
　　突出分层分岗培训。组建“名校长工作室”，以导师制的形式开展青年骨干校长（园长）的专业培训；推进副校长和学校中层干部培训班的岗位培训；完善新任校长（园长）任职资格的培训和新上岗教师职前培训。以“特级教师后备班”、“名教师工作室”、“青年名师班”等为抓手，加大对骨干教师、青年教师的培训力度，使之成为特级教师人才、市级以上拔尖人才的培育基地。推动“乡村骨干教师培育站”的建设，优先为农村教师的专业发展创设平台，进一步壮大农村学校骨干教师队伍。
　　联合开展高端培训。加强与省教师培训中心、高等院校、名师专家的合作与交流，引进高端培训课程，提高培训效益。对优质的课堂教学视频、讲座视频等进行梳理、分类、整合，形成课程资源，注重培训生成性资源的积累和再利用。充分发挥与海南省教师培训合作共建项目的优势，加强资源整合、合作共享，拓展研训的空间，提升培训层次。
　　注重网络研修培训。科学运用“互联网+”的现代化手段，充分发挥教育博客、QQ群等网络平台和微信、微博等新媒体平台优势，丰富网络课程资源，加强沟通交流，形成教师网络自主研修的新模式。加快网络培训资源库建设，构建教师培训“云学习”平台，加强教师“云学习”平台使用技术的培训和师生互动教学方式改革的培训，建立教师之间的学习互动制，推动网络研修的多元化发展。
　　与此同时，丹阳市教育局还进一步建立完善教师培训管理制度，强化跟踪管理，夯实培训过程，切实提高培训实效。