镇江市丹徒区积极推进特色学校创建工作

　　镇江市丹徒区教育局以特色学校创建为载体，树立规范办学、特色强校的思想，按照“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，推进学校特色创建，彰显学校的多样性和个性化，形成全区学校学生有特长、教师有发展、学校有特色的良好局面。

　　该区教育局明确特色学校工作目标，按照特色项目（Ⅲ类）、学校特色（Ⅱ类）和特色学校（Ⅰ类）三个层次，力争用三年时间，建成5所Ⅰ类学校、15所Ⅱ类学校，所有学校成为Ⅲ类学校，优质均衡发展目标基本实现。Ⅰ类学校要求办学特色明显，形成学校独有的、鲜明的办学特色，能够长期坚持实施，对于全面深化素质教育，提高教育教学质量有显著的促进作用；具有较高的推广价值，在全省、乃至全国具有较大影响。

　　为此，该区教育局专门下发推进学校特色创建工作的指导意见，要求各中小学高度重视，立足新起点，适应新要求，着眼新目标，建立学习制度、工作制度、评比制度、奖励制度等，统一思想认识，认真组织实施，确保特色学校创建持之以恒，取得实效。充分挖掘和运用校本资源和社会资源，把当地的革命传统、文化特色、产业特点和自然风光转化为学校的特色教育资源，结合学校发展实际，着眼学校长远发展，着眼学生个性培养与全面发展，科学确定特色学校创建的定位。在此基础上，按照“全面启动、示范引领、分层推进”的工作思路，因地制宜找准特色建设着力点，制订学校特色教育创建规划，确定总体和近期、中期、长远目标，明确工作任务和工作措施，并分步实施，扎实推进。

　　与此同时，重点抓好五个方面的工作；一是加强队伍建设，通过专业研修、课程开发、校本培训、激励制度等措施，打造一批稳定的“特长教师群体”；二是加强校园文化建设，积极营造有个性的校园文化环境，开展丰富多彩的校园文化活动，把校园文化特色建设贯穿于特色学校创建的始终；三是加强过程管理，规范学校办学行为和教师从教行为，让学校成为学生幸福成长的学习乐园，让学校成为教师幸福工作的精神家园，反对以牺牲学校的传统文化为代价来创建所谓的“学校特色”；四是加强教科研的指导，为特色学校创建提供智力支持，积极参与学校特色建设的整体策划设计与科学实施，围绕“管理有特色、教研有特色、教学有特色、培训有特色、校本有特色、课题有特色、活动有特色”等方面进行指导，力求抓出成效；五是加强典型引领，采取以点带面的策略，通过召开现场会、研讨会、推进会、论坛、成果展示会等形式，总结推广创建特色学校的经验与做法，有序推进特色学校的创建工作，实现特色学校创建工作的持续健康发展。

　　在“求特”思路引领下，全区先后有10所学校被评为江苏省青少年科技教育特色学校，16所学校被评为省级绿色学校，12所学校被评为省市德育先进学校，6所学校被评为市体育传统项目学校。三山中心小学的“丹徒田歌”频频亮相，已经唱出江苏，唱响全国；石马中心小学的“少年军校”赴京参加全国少年军校检阅式，被授予全国100所“少年军校示范校”，赢得社会各界的广泛赞誉；辛丰中心小学的珠心算，宝堰实验小学的科技教育，高资中心小学的诗词教育，西麓中心小学的“双陶”文化，丹徒实验学校的国学教育，丹徒高级中学的美术特色教育，高资中学的武术活动……越来越多的“特色”促进了学校内涵建设，提升了学校办学品位，增强了全区教育发展的整体水平和核心竞争力。