中国高中生：爸爸对自己的影响最大

一曲“时间都去哪儿了”，曾以悠扬舒缓的旋律,朴实无华的语言，诠释了岁月流转中父母对儿女的款款深情与无微不至的爱。

然而，在现实中孩子们会怎样评价自己的爸爸妈妈？他们对未来生活会有怎样的期待？会以何种心态迎接未来的挑战？

日前，一项针对中、美、日、韩四国高中生价值观比较的研究报告表明：与美、日、韩三国高中生相比较，中国高中生更加认可父亲对自己的影响，其他三国的高中生则认为，相对父亲而言，母亲对自己的影响更大。

该调查对象为四国高中1至3年级的在校生，2507名中国高中生、1560名美国高中生、1845名日本高中生和1833名韩国高中生参与了此项调查。

美日韩高中生：

更看中妈妈对自己的影响

这项由中国青少年研究中心发布的研究显示，四国高中生均认为对自己人生观影响最大的是父母，把爸爸和妈妈排在第一位合计最高的是中国高中生，所占比例为75.7%，其次是美、韩、日的高中生，分别为62.4%、49.2%和39.8%。

在中国高中生的眼里，较之老师、同学、图书、网络，爸爸对自己人生观的影响是无可替代的，为39.3%，在四国高中生中所占比例最高；这一选项在对美、日、韩三国高中生进行调查时，其结果分别为25%、16.9%和23.7%。

美国的高中生更看中的是妈妈对自己的影响，为37.4%，所占比例在四国高中生中最高，后面依次为中国36.4%、日本22.9%、韩国25.5%。

值得注意的是，美、日、韩高中生在影响力方面对妈妈的认可，分别比爸爸高出12.4%、6.0%和1.8%，仅有中国高中生认为爸爸（39.3%）对自己的影响超过了妈妈（36.4%）。

调查还显示，74.3%的中国高中生认为在对人生价值的追求上，自己与父母冲突不大，占58.2%，基本没有冲突的占16.1%。

中国青少年研究中心副研究员、中美日韩四国高中生价值观比较报告课题组专家张旭东认为，“这与中国社会注重家庭伦理、中国家庭重视子女教育的传统有关”。

中国高中生抱怨家人期望过高

调查显示，90%左右的高中生评价自己和家人的关系良好，其中，中国高中生的比例最高，为95.7%，美国、日本和韩国比例相当；

92.1%的中国高中生对家庭生活感到满意，所占比例依然最高，其他三国比例相当，都在80%以上；

96.6%的中国高中生评价自己懂得尊重父母，比例最高，其次是美国为93.3%、韩国为87.6%，日本为83.1%；大多数高中生同时认为父母能够理解自己，中国、日本和韩国高中生比例相当，都在80%以上，美国比例略低为71.9%。

调查组织者认为，良好的家庭氛围与亲子关系有利于中学生树立正确的价值观。

调查还发现，在家庭关系方面，中国高中生感到来自父母的期待及压力的比例最高，为64.2%，美国为62.7%与中国相当，韩国为52.2%，日本仅为29.5%，比中国低34.7%。

该课题组在2013年中美日韩高中生毕业去向与职业生涯教育的调查时就曾发现，有64%的中国高中生抱怨家人对自己的期望过高，高于美、日30个百分点左右。

一方面承认与家人关系良好，另一方面又难以接受来自父母的期待与压力，显然，中国当代高中生是一个承载社会、家庭高期望值的特殊群体。他们情感负担较重，自我定位较高，成才欲望较强；但社会阅历浅，心理发展尚不成熟，常常因为学业、家庭压力等出现暂时的心理不适，在自我认知上容易时有起落。这些困扰和冲突往往同他们的价值观交织在一起，伴随他们成长的全过程。

据上海华东师范大学心理学教授陈默介绍，每年都有来自全国各地的高三学生找她咨询。这些学生的症状几乎一样：进入了高三阶段，就是学不下去，整天不是看手机就是读小说。如果问他们想不想考大学？得到的回答是肯定的：“想，还想考好”。

“你认为，自己可能考不上理想的大学，会觉得对不起家长，因为，他们对你太好了，是不是？”前来咨询的孩子，一听到陈默教授这样的提问，就会开始淌眼泪。

就促进青少年心理健康而言，研究报告指出，对于高中阶段的孩子，父母既不能放任也不能专制，要以关切的态度去理解孩子，以温暖的情怀和孩子交流，让孩子愿意向家人倾吐自己成长过程中遇到的难题和矛盾，解除心理困扰。“过度的家庭压力无疑会导致子女的焦虑，尤其是面对升学压力的高中生，”张旭东说。

成功的第一要素是“努力”

中国高中生认同这一观点所占的比例为68.5%，日本高中生为68.8%，韩国和美国高中生的认同度略低，分别为54.7%和44.7%。由此可见，通过个人努力是各国高中生普遍认同的成功途径，努力是一个人取得成功的最基本要素。

中、日、韩的高中生同时认为，成功还离不开“人品好”，中、韩高中生的认同度在三成以上，日本高中生认同度超过半数；而美国高中生则更强调“高学历”，认同度达四成。

张旭东等分析，这一差异反映出东方社会对个人修养与道德的高度重视，良好的道德修养被视为立身之本，是取得成功的先决条件。美国高中生虽也有近三分之一（32.2%）认为“人品好”是成功的两个要素之一，但选择“高学历”的比例更高一些，超过了四成（41.1%），虽然学历不能完全等同于能力，但美国高中生的选择也部分体现出美国社会对学习能力和学识掌握更为看重。

学习目的：各国高中生标准不一

在四国之中，美国高中生认为学习最重要，其次是日本和中国的高中生，韩国最低。在认为学习非常重要的比例中，美国高中生比中国高中生高出27个百分点，日本高中生比中国高中生高出10个百分点。

四国高中生学习的主要目的，都是为了在将来谋得一个好工作以及考上好大学。但比较而言，美国高中生更倾向于以求知为目的。对学习所赋予的意义，中国、美国高中生更注重个人发展，日本高中生更注重对社会贡献，韩国高中生则更注重个人收入的多少。