南通112个教育集团共同发力 推动教育走向校际均衡

　　中新网江苏新闻10月24日电(陆建国 季海卫)截至2017年7月，南通累计组建基础教育集团112个，涵盖学校(幼儿园)626所，占全市中小学(幼儿园)总数的66.3%。如东县、海门市、启东市、崇川区、港闸区义务教育集团化办学实现了全覆盖。

　　今年37岁的聂秦是一位有着两个孩子的全职妈妈，儿女双全。如今，她每天最幸福的事情就是听正在读小学二年级的大女儿王紫钰叽叽喳喳地分享校园趣事，看到女儿改掉了任性的小脾气，树立了勤奋的小目标，聂秦直言“好幸运遇到了一所好学校、一位好老师，这都是‘第二家乡’带给她们一家人的小确幸。”

　　聂秦是地地道道的武汉人，丈夫是连云港人，三年前，夫妻二人离开连云港来到南通。“一来也是老公工作需要，二来女儿幼儿园快毕业了，作为家长，最大的愿望无非就是尽己所能给孩子创造一个好的教育环境，都说南通教育好，我们一家人就义无返顾地过来了。”

　　就在去年，聂秦给女儿王紫钰在家附近的崇川区跃龙桥小学报了名、入了学。很快，聂秦就感受到了身为一名南通一年级小学生家长的骄傲。“跃龙桥小学每个班只有40多个孩子，老师可以把更多时间分摊给每个孩子；而在连云港，每个班级60多个孩子，孩子多连课程进度都加快了，而且跃小的亲子互动特别丰富，孩子在快乐中学习，在学习中成长，南通教育眼见为实、果真名不虚传。”

　　眼下，聂秦和丈夫商量着在南通买套房子，她说“女儿上学了，就不能再漂泊了，要真正安置下来，给孩子一个家，也给心找个家”。

　　“外来务工人员子女占比从最高峰的60%到现在的41.9%，本地生源开始回流，这也算是集团化办学以来最明显的一个改观。”说起这几年来学校翻天覆地的变化，跃龙桥小学校长吴霞感慨万千。“虽然我们是百年老校，有着丰厚的历史底蕴，但也有着难以更改的‘顽症’，老师平均年龄都在42.5岁，由于地处相对闭塞的新村小区，时间长了教师观念也相对保守，从联合办学再到集团化办学，老师的理念高了，眼界也宽了。”

　　这些，今年才从通师二附交流回来的四年级数学老师张剑无疑最有发言权，在吴霞眼中，张剑教学优秀工作敬业、布置任务从不推脱，可总少了那么一点点主动性。可自打在通师二附交流了两年以后，原先一直以“稳重严肃”自称的张剑活泼、活跃了不少，不管是新学期开学典礼还是年级大班会，常常活动主题还没安排，张剑就已经把具体方案呈现在校长办公桌上了。“虽然活动形式、内容不可避免少不了二附的影子，但我们并不是单纯的照搬模仿，而是加入我们跃小的元素，让孩子能真正融入到‘情境教学’中，去思考、去发现，而不是简单的走马观花。”

　　“因为二附的学生参与性更强、课堂气氛更浓，之前很多难以施展的想法可以付诸实施，既然二附学生可以做到，那我们跃小孩子也能做到”。眼下，张剑正在着力启发、引导学生从被动学习转变为主动讨论。他说，他愿意去做一名守望者，静待花开。

　　跃龙桥小学的蜕变只是崇川区集团化班办学的一个缩影。“今年秋季新学期开始，崇川区内所有小学都纳入一附、二附、实小、城中四大教育集团，真正实现集团化办学全覆盖；此外，老师交流、流动采取‘区有、团聘、校用’，打破了校际之间的壁垒，从‘学校人’变为‘集团人’，而均衡之路也走得越发宽广”。崇川区教体局局长王根宝表示。

　　近年来，南通市进一步深化义务教育联合办学，通过集团化办学、学区联盟、结对共建、教育共同体等运作方式，同时，打出实施薄弱学校质量提升工程、开展新优质学校培育等“组合拳”，统筹推进全市城乡义务教育一体化促进优质均衡发展工作，使义务教育资源配置更加合理，学校管理水平、教师队伍素质和教育教学质量明显提高，区域之间、校际之间义务教育发展差距明显缩小。

　　“就在前不久，南通市义务教育阶段流动教师姓名、学校、流向等信息全部向社会公布，这无疑释放出一种信号‘南通的教育已经从区域均衡、城乡均衡走向校际均衡、班际均衡再到人人发展力求均衡’”。目前，南通被已被省政府确定为教育现代化市级示范区建设单位，南通市教育局局长郭毅浩表示，“围绕优质资源集聚的示范区、教育质量的示范区、教育公平推进的示范区、教育服务经济社会发展的示范区，教育系统全面从严治党的示范区五大抓手，作为办好人民满意教育的重中之重，努力让每一个孩子都能接受更好的教育，使人民群众在教育改革发展中有更多获得感。”(完)