一个人的课堂

图为常静锋演示微课视频录制。

6月7日，端午节假期第一天，一条发在朋友圈的微信引发很多网友关注。一位老师面对空旷的教室在上课，抑扬顿挫的授课视频让很多网友转发评论。

教室里一个人也没有，老师还在认真上课？

这不是一位年轻教师在自我进修，而是一位老教师的一次课堂创新。

视频总共9段，每段接近5分钟，视频中，滨江学校九（10）班数学老师常静锋站在黑板前，边书写演算，边朝着台下专注地讲解6条数学题，其中一道大题，前前后后阐述了14分钟。

6月7日下午三点多，这个视频在滨江学校九（10）班的家校联系群里出现，立即引起很多家长点赞，并将视频转发到各自的朋友圈。

看到这些视频，搭班的化学老师季鋆很惊诧。他在九（10）班家校联系群内关切地询问：“放假了，常老师一个人在教室上课？”

常老师这样解释：“端午放假来，九年级学生就进行二模考试，端午假期的作业就来不及评讲，根据家长上传作业批阅情况，把错误比较集中的几道试题通过微视频的方式发到群里，请在家长监督的情况下让孩子观看，确保孩子领会这些容易出错的知识点。”

为了帮孩子们提高成绩，常老师可谓费尽心思。他希望端午放假三天，孩子们能够把布置给他们的知识点全部掌握，可从上传的作业完成情况来看，还有不少差距，怎么办？

联想到自己参加省微课评比时曾经上报的微课视频，常老师有了主意，他一个人来到学校，选好拍摄距离、高度，借助定位器把手机固定在两张椅子上，开始录制“一个人的课堂”。

事实上，这9段视频起到了较好的效果——从假期结束后收上来的作业看，不少学生都把那几道易错题弄明白了。

滨江学校校长方咏梅介绍，常静锋在班级创新了一套“作业关怀”法，每周五号召学生家长将孩子完成的双休日作业卷面通过微信拍照传阅给他。他会在家校联系群告知家长学生作业完成情况、注意事项、改进方向，一方面寻找全班学生作业的典型错误、共性问题，一方面提前筹备讲解方案。

“周一一上课，趁学生对作业记忆印象较深，就把整理好的典型问题及时讲给学生。”常静锋说，但是，今年端午节的情况发生变化，由于假后第一天就是模拟考，周一讲解无法实现。

“谢谢常老师！”“老师辛苦了！”……当天，当常静锋在群内解释了视频用意时，学生家长纷纷点赞，也不忘送出感谢，不少家长甚至在自己的朋友圈截图称赞。

作为带九年级多年的老教师，在正常的工作之外，常静锋还主动自加任务，花上三天时间，借助菁优网等优质教育资源平台，搜罗出了九年级知识点疏漏和基本图形共46个，并与全年级教师分享。同时，坚持在教学中总结提炼，每周手写一份学生应知应会知识点，夯实、扩充教学内容，提升课堂效率。