课改路上 智慧前行

　　用“三自教育”开启学生成功人生，“看别人看不到的问题、想别人想不到的联系、抓别人抓不住的关键、做别人做不到的细节”，这是丹阳市实验学校在课改探索中不断前行的智慧。

　　2014年9月21日，2014年度中国“课改杰出教师、杰出校长”评选颁奖暨全国区域课程改革协作理事会成立及课题发布会在北京师范大学京师学堂隆重举行。丹阳市实验学校课改经验视频在会议上播放，诸华平校长被授予2014年度中国“课改杰出校长”荣誉称号。江苏省仅两个学校校长获此殊荣。该校引得全国瞩目，备受社会关注，三自教育的魅力究竟何在？就让我们走近该校，探究她的课改历程。

　　近年来，丹阳市实验学校坚持以推动学校课程改革深化与教育创新项目为抓手，以积极参与全国区域课程改革协作为纽带，全面实施基于校本的“三自教育”发展战略，在学校课程建设方面不断取得新突破。

　　学校“自然、自主、自在”的办学理念，得到中国教育学会会长顾明远教授的肯定，并亲自题写该理念。在中国“课改杰出教师、杰出校长”评选活动中，诸华平校长以“自然、自主、自在”的“三自教育”品牌建设探索为主题，代表丹阳实验学校阐述了对课程改革的认识和理解，呈现了在课程改革进程中的实践探索和实践转化，前瞻了对某些课改前沿问题的深刻思考和突破，得到了专家评审委员会的肯定。

　　由诸华平校长主持研究的教育部教师基金会重点课题《基于三自理念下的班花德育研究》和省级子课题《课堂教学中的问题串导学》，在实施推进“活力课堂”过程中，依据丹阳实验学校办学理念、结合本校教学特点，建构“三自课堂”教学模式，让课堂教学更好体现自然——遵循学生认知规律、体现自主——落实学生主体地位、体现自在——建立师生和谐关系，进一步打造“高效课堂”。

　　结合学校实际建构校本课程，班花德育和名人教育相结合，101个社团为学生健康成长提供新平台，促进学生自主管理、自主发展。同时，实施了以培养教师素养为追求的“333教师培训工程”，成立了一个市级名师工作室和四个校级名师工作室，以点带面，促进教师团队整体提升，促进学校教育教学质量不断提升。

　　“一分耕耘，一分收获”。近几年的课程改革实践，使丹阳市实验学校在探索中发展，在发展中提升，不断呈现出现代学校的崭新活力。