甘肃省教育厅印发方案推进“两个共同”示范县（市、区）建设

　　近日，甘肃省教育厅印发了《关于深入推进“两个共同”示范县（市、区）建设的实施方案（2016—2020年）》。《方案》指出，力争到2017年，甘肃省示范县办学条件将明显改善，办学质量将明显提高，九年义务教育主要发展指标与全省平均水平的差距明显缩小。到2020年，示范县办学条件达到全省平均水平，教育自身发展能力显著提高，整体发展水平及主要指标接近或达到全省平均水平，总体实现基本公共教育服务均等化，教育服务民族地区脱贫攻坚、全面建成小康社会的作用与能力显著增强。

　　《方案》提出，甘肃省将科学规划、合理布局民族地区学前教育机构，扩大学前教育特别是农牧村学前教育资源。支持乡村两级公办和普惠性民办幼儿园建设。重点支持民族地区实施学前教育三年行动计划，主要依托中小学闲置校舍建设一批农牧村幼儿园（学前班）。到2017年，实现有需求的农村学前教育资源全覆盖，学前三年毛入园率达到70%。到2020年，形成县、乡、村学前教育网络，建成一批示范性和特色幼儿园，学前教育毛入园率达到80%。

　　《方案》提出，甘肃省将扩大普通高中内地民族班招生规模，在兰州、白银、定西、天水、武威、张掖、金昌、酒泉等市具备条件的省级示范性高中设置民族班，从2016年起每年招收民族地区少数民族初中应届毕业生，实行混合编班、混合寄宿；同时，适当增加蒙古族、哈萨克族、裕固族等民族自治县在西北师范大学附属中学就读名额。到2020年，高中阶段教育毛入学率接近90%，基本普及高中阶段教育，鼓励有条件的高中创建省级示范性高中和特色高中。

　　《方案》提出，坚持以市场需求为导向、以促进就业为核心，加快发展民族地区现代职业教育。合理布局中职学校，支持在有条件的县市办好1所中等职业学校的同时，在甘南州、临夏州各办好1—2所具有一定规模的中等职业学校，各建设1个省级综合性、共享型实训基地。推进招生和培养模式改革，实施国家藏区“9+3”项目，每年从省内藏区招收500名初中毕业生到内地中职学校学习。到2017年，完成中等职业教育资源优化整合，中职（职教中心）办学规模明显扩大，办学能力和培训能力明显提高。到2020年，职普比趋向合理。

　　《方案》还提出，加强民族院校和民族地区高校基础能力建设，支持国家民委与甘肃省共建西北民族大学和甘肃民族师范学院，支持临夏现代职业学院建设，支持教育部西北少数民族师资培训中心发展。积极争取中央财政支持地方高校发展专项资金、高校人文社会科学研究基地建设项目、硕士博士学位点设置、本专科研究生招生计划等向民族院校和民族地区高校倾斜。到2017年，全省高校服务“两个共同”师范县（市、区）经济社会发展和人才培养的针对性明显增强，高考升学率接近全省平均水平。到2020年，高考升学率总体达到全省平均水平。