玄武区举行“新三学”课堂教学研究与实践专题研讨会

4月7日下午，玄武区“新三学”课堂教学研究与实践专题研讨会在南京市孝陵卫初级中学举行。本次研讨会主题为“提升课程实施品质，坚持为促进学习而教”。国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣应邀作了点评。全区各中小学校长、书记、教学副校长、部分教学骨干以及区教育局、区督导室、区教师发展中心的全体工作人员共200余人参加了会议。会议由区教育局副局长沈峰主持。

会议第一阶段分组进行课堂观摩与评析。围绕“新三学”提出的“为促进学习而教”的课堂立意，孝陵卫初级中学李昌亮副校长、黄海副校长、王芳老师、李明哲老师分别开设小学五年级语文、小学三年级数学、小学四年级英语、小学三年级音乐研究课；十三中红山校区杨小军副校长、孝陵卫初级中学崔黎华老师、十三中锁金分校帅兵副校长、孝陵卫初级中学沈正斌校长助理分别开设初二语文、初一数学、初一地理、初三化学研究课。小学语文教培员黄雅芸老师、小学数学教培员余夕凯主任、小学英语教培员张艳丽老师、初中语文教培员程云老师、初中数学教培员陆明明老师、中学地理教培员李琳老师、中学化学教培员陆建源老师紧扣“新三学”主题从教培员视角对研究课进行了精彩评析。

会议第二阶段集中交流。南京师范大学附属小学闫勤校长和南京市第五十四中学周波校长作为小学和中学的代表发言，从校长视角梳理了 “新三学”课堂教学研究与实践的校本化思考与行动，为全区各校后续开展“新三学”的研究提供了实践范例的参考。

国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣先生做专题讲座《聚焦学习：回到教学的基本问题上去》。成所长重点阐述了两大问题：问题一，关于“新三学”课堂教学研究与实践的意义与特点。第一，玄武区提出“新三学”主题，意味着玄武区的课程改革已进入聚焦课堂教学改革的深化阶段，区域决策是正确而科学的。第二，“新三学”关注师生关系、教学关系、知识能力与核心素养关系，抓住了三个教学的基本问题，体现出较高的区域判断能力。第三，“新三学”是在玄武区一脉相承的课堂教学研究文化背景中生长出来的理念，因此是具有强大生命力的。第四，玄武区将“新三学”定位为一种理念、方向而非是一个统一模式，反映了玄武区教育行政部门对全区教育由“管理”走向“领导”的更智慧、更专业境界。第五，“新三学”研究与实践已经具备了很好的经验、基础和起点，特别是数据分析的方法契合了大数据时代的要求。问题二，“新三学”的内涵特质与基本要义。第一，“理解学生”、“支持学习”、“提升学力”三者是一个整体，但其核心应为“支持学习”。以学生学习为核心要在“变理念”、“变教学情境”、“变教学结构”、“变教学方式和学习方式”方面下功夫。第二，“提升学力”要聚焦提升学生的核心素养。核心素养包括必备的品格和关键的能力，它是基于知识、超越学科、综合的，可持续发展的。第三，“理解学生”是“支持学习”、“提升学力”的前提。学生是课堂的主体，要将研究学生、研究儿童作为教师第一专业，让学生“在学习”、“真学习”、“会学习”，让学习看得见。

最后，玄武区教育局李玉鹏局长讲话。他强调“新三学”是对玄武区长期聚焦课堂教学研究的传承和延续，是在深化课程建设的视野下展开的，是对玄武已有教改经验和未来发展的一种思考。为全面启动和推进全区深化课程改革的新一轮课堂教学研究，李玉鹏局长要求：第一，各校要进一步深化对“新三学”教学研究与实践活动的认识。第二，要在“新三学”主题引领下深化学校校本课堂研究。第三，要以学科课程标准的研究作为“新三学”推进的一个突破点。要进一步细化学校“新三学”推进实施方案，以新一轮的课堂教学研究延续玄武追求绿色质量的精神！