江苏科技大学深化教育教学改革

　　江苏科技大学紧紧围绕建设“国内一流造船大学”目标，主动对接国家海洋强国、造船强国发展战略，深化教育教学改革，建立重点工作牵引机制，以重点工作带动常规工作的实施，努力实现目标导向、重点牵引、整体推进，扎实推进学校各项工作。
　　——坚持目标导向，以明确的目标引领学校事业发展。江苏科技大学紧紧瞄准国家建设海洋强国战略和建设造船强国目标，紧紧抓住我国船舶与海洋工业发展难得的机遇。围绕建设国内一流造船大学，该校继续推行目标管理，制定了2014—2016年三年任期目标，并将三年目标任务逐年分解，形成了年度工作目标、月度工作目标。通过目标导向，进一步明确学校未来发展的方向和年度、月度工作任务。
　　——强化重点牵引，以重点工作牵引寻求重点突破。该校将重点工作牵引机制作为推动改革创新、加快发展的基本策略和有效途径。该校每年将事关学校发展、具有全局性的工作列为重点工作，明确分管校领导、明确牵头部门、明确完成时限，重点支持、重点投入、重点建设，用重点工作统领全校工作，增强工作的全局性、计划性。各牵头部门围绕各项重点工作目标任务，制定翔实的月度工作计划，每月的工作任务、关键环节必须责任到人。通过重点工作牵引，提高工作节奏，提升常规工作水平，寻求重点突破，带动学校整体发展。
　　——注重整体推进，以创新工作机制推进改革发展。为加强对重点工作的领导，进一步强化顶层设计，推进改革创新，谋求重点突，实现学校跨越发展，该校成立了重点工作规划、推进、督查三个工作组。重点工作规划组重在规划，由党委书记担任组长，从学校顶层这个层面，进行规划设计，确定重点工作的任务目标以及具体的实现路径，使任务明确、指令明晰、责任清晰。重点工作推进组重在落实，由校长担任组长，围绕重点工作展开协同、配置资源，谋求突破。尤其对全校性工作、急任务、硬任务，必要时举全校之力，跨部门组织人力和物力，集中突击。重点工作督查组重在检查，由校党委副书记、纪委书记担任组长，负责监督牵头部门完成重点任务的工作状态、管理过程，监控每一个阶段的工作成效。