扬州市邗江区为学生心理健康“护航”

      新学期开始，扬州市邗江区从“心”开始，积极开展心理健康教育和疏导，为学生心理健康成长“保驾护航”。
　　增强心理健康教育的重要性。邗江区教育系统通过召开各级会议，明确理健康教育的重要性，要求教师通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题，促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格。同时，指出开展心理健康教育是德育工作改革的需要，拓展了传统德育的范围。
　　全面排查学生心理问题。为全面掌握学生的心理健康状况，做到心理问题早期发现、及时防范、有效干预。各学校开学伊始纷纷启动了年师生心理危机排查工作，覆盖全校所有学生。各班辅导员（班主任）通过谈话、走访等形式深入了解学生各方面的情况，重点针对表现明显异常、曾有过精神心理问题、家庭经济困难、家庭有重大变故、有情感问题、身体残疾、人际关系不良或性格过度内向的学生进行排查，并注意在排查过程中遵循保密原则。
　　明确心理健康教育目标。主要目标包括，帮助学生培养适应当代社会环境的能力，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验；帮助学生了解青春期的生理和心理特点，安全地度过青春期；帮助学生正确认识自己的人际关系状况，正确处理与异性及他人的交往，建立对他人的积极的情感反应和体验；帮助学生提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志与心理品质；帮助学生在了解自己的能力、特长、兴趣和未来社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业选择和心理准备。
　　拓宽心理健康教育途径。面向全体学生，各学校积极开设心理健康教育课程，通过心理卫生课向学生普及心理卫生常识、开展团体咨询活动、多元化的集体活动等；在教学中渗透心理健康教育，教师根据学生的心理规律来进行教学，在教学中有意识地向学生普及心理卫生知识，尤其是学习心理方面的常识，帮助学生掌握学习的心理规律，从而提高学习效率；面向个体学生，设置心理信箱，成立心理咨询室，开设热线电话，多渠道开展心理咨询。
　　挖掘潜在心理健康教育途径。加强校园心理文化建设，各中学开辟了心理教育专题板报，开设心理图书阅览室，开展“心理专题”手抄报等，营造浓厚的心理教育氛围，使学生受到潜移默化的影响；依托家长学校，构建心理教育网络，通过家长学校加强心理教育和引导，向家长宣传普及心理教育知识，帮助家长了解青春期学生的心理特征及在这阶段容易出现的心理问题，及时反映其子女的心理动态，引导家长与学校积极配合，共同做好心理教育工作。